研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的是
A.掌握能量流動中的傳遞效應(yīng) |
B.熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C.了解能量流動的方向 |
D.設(shè)法調(diào)整,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td> |
科目:高中生物 來源: 題型:
下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:kJ/m2.a(chǎn))。請分析回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ/(m2.a)
(2)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在 之間,能量傳遞效率如此之低,是因為大部分能量 ,另有一部分能量流向 。
(3)按圖中的能量傳遞效率,若食肉動物增重1kg(有機物干重),則需消耗生產(chǎn)者約 kg(有機物干重)。
(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是
。
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江牡丹江一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:kJ/m2.a(chǎn))。請分析回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ/(m2.a)
(2)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在 之間,能量傳遞效率如此之低,是因為大部分能量 ,另有一部分能量流向 。
(3)按圖中的能量傳遞效率,若食肉動物增重1kg(有機物干重),則需消耗生產(chǎn)者約 kg(有機物干重)。
(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是
。
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江牡丹江一中高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位:kJ/m2.a(chǎn))。請分析回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ/(m2.a)
(2)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在 之間,能量傳遞效率如此之低,是因為大部分能量 ,另有一部分能量流向 。
(3)按圖中的能量傳遞效率,若食肉動物增重1kg(有機物干重),則需消耗生產(chǎn)者約 kg(有機物干重)。
(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是
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科目:高中生物 來源:浙江省期末題 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
(6分)對生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的研究可以在種群、食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上進行。下列是生態(tài)學家研究能量流動做了以下實驗,以一定速率加入單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉),并以不同速率移走水蚤,同時移走不同年齡的個體對轉(zhuǎn)化效率(移走水蚤的量/添加的單細胞藻類量)的影響,結(jié)果如下圖。(橫軸表示移走數(shù)占親生幼體數(shù)的比率,縱軸表示轉(zhuǎn)化效率,曲線①②分別表示移走的是成年、幼年個體。)
(1)水蚤在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 (成分),該實驗研究的是在 層次上的能流分析。
(2)研究表明水蚤的收獲量總是遠小于取食量,主要原因是大部分 ,這體現(xiàn)了能量流動的特點之一 。
(3)實驗結(jié)果表明移走成年個體比移走幼年個體的轉(zhuǎn)化效率 (高、低)。
(4)研究結(jié)果表明,轉(zhuǎn)化效率除了與移走比率有關(guān)外,還與 有關(guān)。
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