如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是（ ）

A．該反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體

B．C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成

D．無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）B代表磷脂分子．
（2）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動鑲嵌模型．
（3）細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，其基本單位為氨基酸．
（4）在a～d的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中編號c．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）

A．DNA復(fù)制需要消耗能量

B．光合作用的碳反應(yīng)階段需要消耗能量

C．物質(zhì)通過易化擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗能量

D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細(xì)胞以什么方式吸收葡萄糖（ ）

A．主動運(yùn)輸 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．自由擴(kuò)散 D．胞吞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP轉(zhuǎn)化為 ADP 可表示如圖：式中X代表（ ）

A．H2O B．[H] C．P D．Pi

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在生長素發(fā)現(xiàn)的研究過程中，許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)．其中溫特的研究實(shí)驗(yàn)如圖所示．①～⑥表示對切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果．請據(jù)圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中①起 作用．

（2）比較①②⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有 作用，設(shè)置實(shí)驗(yàn) 的目的是為了排除 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．

（3）比較③④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是 （填“背著”或“向著”）放置瓊脂塊的一側(cè)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個雙鏈均含32P的DNA分子，在不含32P的溶液中復(fù)制3次后，含32P的子代DNA分子個數(shù)是（ ）

A．1 B．2 C．4 D．8

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于易化擴(kuò)散的敘述，正確的是（ ）

A．需要消耗ATP

B．需要借助載體蛋白

C．只能從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外運(yùn)輸

D．只能從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A過程之前需進(jìn)行的操作是注射（相應(yīng)的）抗原．
（2）圖中B過程常用滅活的病毒、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成．
（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是雜交瘤細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能大量增殖（或大量繁殖），又能產(chǎn)生特定的抗體．
（4）圖中若為合成培養(yǎng)基，為滿足營養(yǎng)需要，往往還需要加入（動物）血清（或血漿）．

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同步練習(xí)冊答案