9．下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（　　）
A．纖維素B．胰島素C．核苷酸D．脂肪酸

分析 化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；
（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P；       
（3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P； 
（4）糖類(lèi)的組成元素為C、H、O．

解答 解：A、纖維素屬于多糖，組成元素只含有C、H、O，A錯(cuò)誤；
B、胰島素是蛋白質(zhì)，組成元素有C、H、O、N，不含有P元素，B錯(cuò)誤；
C、核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P，C正確；
D、脂肪酸的組成元素只含有C、H、O，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素和化合物，要求考生能準(zhǔn)確判斷題干中各種化合物的元素組成及供能特點(diǎn)，再根據(jù)題干要求選出正確答案即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•九江校級(jí)期末）碳循環(huán)過(guò)程中，碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是（ ）

A．二氧化碳 B．有機(jī)物 C．碳酸鹽 D．碳單質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．當(dāng)機(jī)體再次受到同種抗原入侵體內(nèi)時(shí)，能迅速分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的是（　�。�
A．記憶B細(xì)胞B．記憶T細(xì)胞C．吞噬細(xì)胞D．紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生揚(yáng)技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛．請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）有的加酶洗衣粉中還加有香精，高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前從植物中提取芳香油的方法有萃取法、蒸餾法、壓榨法等（至少寫(xiě)2種）；橘皮精油的擔(dān)取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用壓榨法提取橘皮精油，該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)過(guò)濾除去其中的固體雜質(zhì)，植物芳芳油的提取需要大量原料，通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)植物的快速繁殖；
（2）“毛豆腐”是黃山市一帶的傳統(tǒng)名菜，它是通過(guò)人工發(fā)酵的方法，使豆腐表面生長(zhǎng)出一層白色茸毛，這種白色茸毛狀的微生物是毛霉，它產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，產(chǎn)生的脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．因此使“毛豆腐”具有了獨(dú)特的風(fēng)味；
（3）從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中．培養(yǎng)基中加入的氮源必須是尿素，按照培養(yǎng)基用途劃分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，若要對(duì)得到的細(xì)菌作進(jìn)一步鑒定．還需要在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，當(dāng)pH升高時(shí)，該物質(zhì)將變成紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某湖泊由于大量排入污水，連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻暴發(fā)．緊急處理如人工打撈和投放殺澡劑是常用的治理方法．近年來(lái)，研究者采用投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．根據(jù)上述材料回答問(wèn)題：

（1）湖泊中的各種組成成分之間通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系在一起形成統(tǒng)一整體，同時(shí)信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（2）湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素是過(guò)量的含N、P等元素的無(wú)機(jī)鹽．向湖泊中排入少量污水對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不會(huì)產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）如果不及時(shí)進(jìn)行治理，則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生圖1所示的反饋調(diào)節(jié)活動(dòng)，這種反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是正反饋調(diào)節(jié)．
（4）殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比，主要缺點(diǎn)是污染環(huán)境，殺傷天敵和使藻類(lèi)抗藥性增強(qiáng)．種植大型挺水植物在構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)中的作用是挺水植物與藍(lán)藻競(jìng)爭(zhēng)，遮住陽(yáng)光并吸收礦質(zhì)離子，使藍(lán)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用．
（5）圖2表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系，y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到相同強(qiáng)度的干擾，若：y甲＞y乙，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為甲＜（填“＞”、“＜”或“=”）乙；對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，x和y的關(guān)系為正相關(guān)（填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•隆回縣期末）如圖分別表示兩種生物種群個(gè)數(shù)隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B．互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C．競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)人無(wú)意中踩到地上的釘子會(huì)馬上抬起腳，之后才感到疼痛．到醫(yī)院治療，醫(yī)生先用雙氧水給傷口消毒，之后打了一針，預(yù)防破傷風(fēng)感染．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．抬腳反射和疼痛中樞分別在脊髓和大腦皮層，故先抬腳后感到痛
B．因?yàn)槠苽L(fēng)桿菌是一種厭氧菌，故用雙氧水消毒
C．破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的外毒素侵入人體后，人體主要發(fā)生體液免疫
D．醫(yī)生給病人注射的是破傷風(fēng)疫苗，起免疫預(yù)防作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．大腸桿菌與酵母菌的相同之處是（　�。�
A．都有線粒體B．都能發(fā)生染色體變異
C．都有質(zhì)粒D．都能用于T2噬菌體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)不是應(yīng)用細(xì)胞呼吸原理的是（　　）
A．糧食釀酒B．中耕松土C．低溫保鮮D．間作套種

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