8．以下能從成分、功能方面將細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器進(jìn)行合理歸類的是（　�。�
A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
B．可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體
D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體

分析 本題是對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行歸納、分類的考查，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體等；能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、高爾基體等；
產(chǎn)生ATP和[H]的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體；含有色素的細(xì)胞器是葉綠體和液泡．

解答 解：A、線粒體的內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水分，A正確；
B、線粒體和葉綠體分別在呼吸作用和光合作用中產(chǎn)生[H]和ATP，B正確；
C、核糖體是蛋白質(zhì)翻譯的場(chǎng)所，mRNA和tRNA的密碼子和反密碼子也能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，C錯(cuò)誤；
D、葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，線粒體不含色素，液泡中含有花青素，D錯(cuò)誤．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，細(xì)胞器在不同細(xì)胞中的分布可能不同，對(duì)細(xì)胞器分布、結(jié)構(gòu)與歸納到理解與掌握是解題的關(guān)鍵，解題時(shí)要對(duì)不同的細(xì)胞器從不同的角度進(jìn)行歸納整合，形成知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，便于掌握與應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過程，圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系，圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系．

（1）圖甲中，③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．圖示中②過程的[H]用于還原三碳化合物形成糖類等有機(jī)物．①～④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是③④．
（2）圖乙在溫度為20℃時(shí)，光照強(qiáng)度大于8千勒克司后，該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）圖丙在a、b、c、d四種濃度中，最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是c，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示從蘇云金芽孢桿菌獲取抗蟲基因（簡(jiǎn)稱Bt基因）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的圖解：

請(qǐng)回答：
（1）從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶），它主要是從原核生物中分離純化出來的．
（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）寫出b過程完整表達(dá)式：Bt基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$原毒素．
（4）我國在“863”計(jì)劃資助下開展Bt抗蟲棉育種等研究，這將對(duì)環(huán)境保護(hù)（或農(nóng)業(yè)害蟲防治）和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響．
（5）基因工程是否成功可以在不同水平層次上進(jìn)行檢測(cè)．在性狀水平上鑒定的方法是
直接觀察轉(zhuǎn)基因植物是否出現(xiàn)了所需性狀（鑒定轉(zhuǎn)基因生物是否表現(xiàn)出目的基因所控制的性狀）；在DNA水平上鑒定的方法是DNA分子雜交技術(shù)；在蛋白質(zhì)水平進(jìn)行檢測(cè)的方法是從轉(zhuǎn)基因植株提取蛋白質(zhì)，進(jìn)行抗原-抗體雜交，判斷是否產(chǎn)生雜交帶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案，請(qǐng)回答問題：
（1）施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的CO2和無機(jī)鹽可使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高．
（2）從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因是通過多層分級(jí)利用有機(jī)廢棄物，既充分利用有機(jī)物中的能量，又減少環(huán)境污染．
（3）少量有機(jī)廢棄物排入河流，不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會(huì)誘發(fā)原癌基因和抑癌基因突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
（5）能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？分解者．應(yīng)在富含塑料的垃圾的土壤中尋找能降解塑料的微生物，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用選擇培養(yǎng)基．若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸?nbsp;（如：根瘤菌） 中，則土壤中的塑料有望得到較快降解，該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體，此過程使用到的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，a-e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，下列敘述不正確的是（　�。�
A．共有3條食物鏈
B．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量最多的是c
C．若水體受重金屬輕度污染，則受害最嚴(yán)重的是a
D．生物個(gè)體數(shù)量最多的是a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題．
（5）如圖反映了我國北方某地從1980年至2000年20年間CO2濃度的變化．
①1980年至2000年CO2濃度的變化是CO2濃度的平均值逐年升高主要原因是化石燃料大量燃燒、植被破壞；
②從1984年分析，在一年四季中CO2濃度變化的主要特點(diǎn)是冬季CO2濃度高于夏季主要原因是冬季冬季采暖增加CO2排放量，光合作用減弱減少CO2吸收量夏季夏季溫度升高、日照時(shí)間延長(zhǎng)，光合作用增強(qiáng)增加CO2吸收量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列問題：
青桐木是一種多用途油料植物．研究者選取長(zhǎng)勢(shì)一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為6組，用均質(zhì)土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測(cè)量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù)．結(jié)果如下表：
組別處理方式葉綠素（ng•cm-2）光合速率（μmol•m-2•s-1）
土壤含水量氮肥
180%-216.0912.11
280%+475.2719.26
350%-323.1412.77
450%+518.7814.60
530%-449.0615.03
630%+529.1814.09
（1）每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量．
（2）2組與l組對(duì)比，4組與3組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率上升．從表中數(shù)據(jù)分析，原因可能是
葉綠素含量增加，促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]、ATP增加．
（3）6組與5組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率降低．原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后，土壤溶液濃度升高，根對(duì)水分的吸收減少，葉片氣孔開放程度降低，導(dǎo)致CO2吸收量減少，引起光合作用過程的暗反應(yīng)階段形成的產(chǎn)物減少．
（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究土壤含水量和施氮肥處理對(duì)青桐木光合速率（和葉綠素含量）的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與突觸后膜上的 GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道，當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使陰離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生．如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明了GABA是一種抑制（興奮、抑制）性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于該藥物抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GABA分解速率降低，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子結(jié)合的結(jié)構(gòu)是GABA受體，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可延長(zhǎng)（縮短/延長(zhǎng)）該離子通道打開的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．
（4）研究表明：焦慮、緊張等精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降，從而導(dǎo)致機(jī)體對(duì)病毒、真菌的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力降低，據(jù)此推測(cè)，上圖中相當(dāng)于T細(xì)胞的是突觸后神經(jīng)細(xì)胞（突觸前神經(jīng)細(xì)胞、突觸后神經(jīng)細(xì)胞）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞重要的結(jié)構(gòu)，圖1是將3H標(biāo)記亮氨酸注入細(xì)胞來研究分泌蛋白的合成分泌過程的示意圖，圖2是小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中低濃度葡萄糖的過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1中放射性出現(xiàn)的先后順序?yàn)?、3、4、5、6、7（填序號(hào)）．
（2）若圖1中分泌的物質(zhì)是胰島素，則該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，它從3內(nèi)到細(xì)胞外共穿過0層生物膜，該細(xì)胞缺少中心體和溶酶體（填細(xì)胞器名稱）．
（3）用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖1細(xì)胞染色后，綠色部分主要集中在8 （填序號(hào)）．
（4）圖1所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，8（填序號(hào)）中的基因遵循孟德爾遺傳定律．
（5）圖2中A（填字母）側(cè)為組織液，從腸腔吸收葡萄糖和Na+的載體相同（填“相同”或“不同”）；小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖，以主動(dòng)運(yùn)輸方式從組織液吸收K+并向組織液排出Na+．

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