下列有關(guān)氨基酸的敘述不正確的是（　　）
A、氨基酸是蛋白質(zhì)的單位，常規(guī)氨基酸大概有20種
B、根據(jù)人對不同氨基酸的需求與否分為必需氨基酸和非必需氨基酸
C、氨基酸形成的蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性
D、蛋白質(zhì)是所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分，是生命活動的執(zhí)行者
考點(diǎn)：氨基酸的種類,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，根據(jù)氨基酸的R基不同，組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種；
2、根據(jù)氨基酸能否在人體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸，能在人體內(nèi)合成的氨基酸是非必需氨基酸，不能在人體內(nèi)合成的氨基酸是必需氨基酸；
3、蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，根本原因是DNA分子的多樣性；
4、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，生物體都具有蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同一般分為20種，A正確；
B、必需氨基酸和非必需氨基酸的分類依據(jù)是能否在體內(nèi)合成，不是對不同氨基酸的需求，B錯誤；
C、DNA控制蛋白質(zhì)的合成，因此蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA分子多樣性，C正確；
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要組成成分，是生命活動的主要承擔(dān)者和執(zhí)行者，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和分類依據(jù)及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是（　　）
①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟　       ②桃的種子被蟲蛀后，果實(shí)發(fā)育不良　
③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺　   ④松樹寶塔狀的樹形．
A、①②③④B、①④C、②③D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為幾種限制酶識別的序列及切割位點(diǎn)，如圖所示，抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切，載體質(zhì)粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的識別位點(diǎn)，但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切．再通過DNA連接酶形成重組質(zhì)粒T．若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒T，將可得到DNA片段的種類數(shù)是（　　） 

限制酶AluⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
識別序列和
切割位點(diǎn)		AG↓CT
TC↑GA		G↓ATTC
CTTAA↑G		CTGCA↓G
G↑ACGTC		CCC↓GGG
GGG↑CCC
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

哪是基因表達(dá)載體的必需組成部分（　　）
①啟動子�、诮K止密碼子　③標(biāo)記基因�、苣康幕颉、萁K止子．
A、①②③④B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌應(yīng)采用（　�。�
A、灼燒滅菌B、高壓蒸汽滅菌
C、干熱滅菌D、煮沸滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究．右圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時凈光合速率（mmolCO2?/m2?s）
 		光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol光子/m2?s）
 		光飽和點(diǎn)（μmol
光子/m2?s）
甲正常
光照正常供水		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過程進(jìn)行的場所是
 
．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是
 
．
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用
 
（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是高爾基體、線粒體
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可獲得無病毒積累的品種
C、單倍體育種和多倍體育種過程都需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物間的不親和障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為培養(yǎng)花粉植株的兩種途徑的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是
 
，取
 
期花粉較多的材料，花藥培養(yǎng)成功率較高．
（2）圖中的A是
 
，C指
 
．
（3）這兩種途徑之問沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（4）培養(yǎng)時，要控制溫度，且
 
（填“需要”或“不需要”）光照．
（5）在花藥培養(yǎng)中，由于
 
的數(shù)目常常會發(fā)生改變，因此還需對培養(yǎng)出來的植株作進(jìn)一步的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長素處理獲無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、生長素處理獲得無籽番茄的變異屬于可遺傳的變異
B、無籽番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長出的植株仍結(jié)無籽果實(shí)
C、三倍體西瓜無籽的變異屬于不可遺傳的變異，無籽番茄屬于單倍體植物
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體，AAaa自交后代的性狀分離比為35：1

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同步練習(xí)冊答案