3.圖甲表示DNA復(fù)制的示意圖,其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的岡崎片段(如a1、a2,b1、b2等),然后再由相關(guān)酶連接成DNA長鏈;圖乙為某細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.圖甲中連接a1與a2片段的酶是RNA聚合酶
B.圖甲中復(fù)制起點在一個細(xì)胞周期中可起始多次
C.圖乙過程a的模板鏈中每個脫氧核糖均連有一個磷酸和一個堿基
D.圖乙過程b中能與物質(zhì)①發(fā)生堿基配對的分子含有氫鍵

分析 圖甲為DNA復(fù)制過程,圖乙為轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中a為轉(zhuǎn)錄過程,b為翻譯過程,①為mRNA.
DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、圖甲為DNA的復(fù)制過程,其中連接a1與a2片段的酶是DNA聚合酶,A錯誤;
B、由于一個細(xì)胞周期中DNA只復(fù)制一次,故圖甲中復(fù)制起點在一個細(xì)胞周期中只起始一次,B錯誤;
C、圖乙過程a為轉(zhuǎn)錄過程,模板鏈?zhǔn)荄NA,其中每個脫氧核糖一般連有兩個磷酸和一個堿基,末端脫氧核糖連有一個磷酸和一個堿基,C錯誤;
D、過程b為翻譯過程,其中能與物質(zhì)①mRNA發(fā)生堿基配對的分子為tRNA,含有部分雙鏈,故含有氫鍵,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖示考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生識記復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程、場所、條件及產(chǎn)物,能列表比較,再準(zhǔn)確解答寫出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析下列有關(guān)資料,回答問題并完善實驗設(shè)計方案.
樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲,一般為淺色,它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵.在工業(yè)污染區(qū),黑色樺尺蛾的數(shù)量有增多的趨勢.為證實兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同,進(jìn)行了如下探究.請完成下列探究方案.
【假設(shè)】:
(1)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢(合理即可).
【實驗步驟】:
(2)選擇工業(yè)污染區(qū)A和非工業(yè)污染區(qū)B,然后收集樺尺蛾,并在翅下用有色顏料分別標(biāo)記黑色蛾和淺色蛾若干.
(3)將標(biāo)記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū),過一段時間后用誘蛾燈誘捕,記錄、統(tǒng)計結(jié)果.
【實驗結(jié)果如圖】
【結(jié)論】:(4)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢;在非工業(yè)污染區(qū),淺色蛾數(shù)量占優(yōu)勢.
【分析與討論】:
(5)人們觀察到工業(yè)污染導(dǎo)致樹皮變黑,從這個角度解釋上述實驗結(jié)果.不同污染程度區(qū)域的樹皮顏色不同,使停歇在樹干上不同體色的蛾被鳥類捕食的概率不同,導(dǎo)致它們的存活率不同(合理給分).
已知樺尺蛾的體色由常染色體上一對等位基因控制.為了進(jìn)一步探究樺尺蛾的黑色與淺色性狀的顯隱性關(guān)系,有人將一對黑色蛾與淺色蛾雜交,F(xiàn)1中黑色蛾與淺色蛾的數(shù)量比為1:1.請利用F1的蛾,在此基礎(chǔ)上設(shè)計遺傳實驗完成【探究】.
【實驗步驟】:
(6)選擇F1的雌雄黑色蛾(或淺色蛾)雜交,然后觀察、記錄后代的體色
若選擇淺色蛾,后代出現(xiàn)黑色蛾,則淺色為顯性性狀;若后代全部是淺色蛾,則淺色為隱性性狀).
【結(jié)果與分析】:
(7)若后代出現(xiàn)淺色蛾,則黑色為顯性性狀;若后代全部是黑色蛾,則黑色為隱性性狀(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)種群特征的說法不正確的是( 。
A.種群密度是最基本的數(shù)量特征
B.出生率和死亡率與年齡結(jié)構(gòu)有關(guān)
C.性別比例不會影響種群密度
D..根據(jù)年齡組成可以預(yù)測種群數(shù)量變化的趨勢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示在光照條件下,植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,請分析回答:

(1)寫出圖中有關(guān)字母所代表的物質(zhì):a代表[H],d代表CO2
(2)圖中生成e的具體場所是線粒體內(nèi)膜,ATP中的能量轉(zhuǎn)換到b的場所是葉綠體基質(zhì).
當(dāng)圖中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時,該細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是光合作用強度小于或等于呼吸作用強度.
(3)圖2為某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.試回答:廣口瓶中的NaHCO3的作用是維持CO2濃度穩(wěn)定.圖中盛水玻璃柱的作用是排除溫度的改變對光合作用的影響.若實驗中每隔15min增加一次廣口瓶與燈之間的距離(始終保證黑藻光合速率大于呼吸速率),則有色小液滴向右移動的速率減小(填“增大”、“減小”或“不變”),主要原因是光照強度減弱,光合作用釋放的O2減少.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.銀邊天竺葵的葉片邊緣不含葉綠體,為白色;葉片內(nèi)側(cè)含有葉綠體,為綠色.它是研究影響植物光合作用因素的理想材料.
(1)若用其證明葉綠體是光合作用的場所,只需要將該植物放在適宜的條件下,用每一片葉的葉片邊緣和葉片內(nèi)側(cè)進(jìn)行對照即可證明.
(2)若用其證明光照是光合作用的條件之一,某科技小組設(shè)計了兩種實驗方案:
①選取6片葉片,其中3片進(jìn)行遮光處理,另外3片進(jìn)行曝光處理;
②選取6片葉片,每片葉片都是一半進(jìn)行遮光處理,另外一半進(jìn)行曝光處理.方案②更加合理準(zhǔn)確,原因是更能排除無關(guān)變量的干擾.
(3)若用其證明CO2是光合作用的條件之一,某同學(xué)在同一植株上選取了兩片生長狀況良好的葉片,將其中一片放在盛放有NaOH溶液的錐形瓶中,將另外一片放在盛放有NaHCO3溶液的錐形瓶中,并分別進(jìn)行密封處理.光照1h后,發(fā)現(xiàn)兩片葉片中都有淀粉,最可能的原因是沒有進(jìn)行黑暗(或饑餓)處理.
(4)研究人員將天竺葵幼苗的葉片放在特定的實驗裝置中,研究其在不同條件下的光合作用和細(xì)胞呼吸.實驗結(jié)果如下表所示.
黑暗時O2吸收量/h5klx光照O2釋放量/h20klx光照O2釋放量/h
20℃1.5mg2.5mg5mg
10℃0.5ng3.5mg5.5mg
①相同時間內(nèi),該葉片在20℃、5klx光照下固定的CO2量比10℃、5klx光照下固定的CO2量相同(填“多”、“少”或“相同”).
②如果將該葉片先在10℃、5klx的條件下放置1h,然后置于20℃黑暗條件下4h,要使此葉的干物質(zhì)量與黑暗處理前一樣,則需要再在20klx、20℃條件下光照1h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是( 。
A.能否進(jìn)行光合作用B.能否利用光能
C.能否利用化學(xué)能D.能否將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為有機物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖示不同溫度條件下測得的某植株CO2的變化量(圖中“_____”表示光照條件下CO2的變化量;“_____”表示黑暗條件下CO2的變化量).下列說法錯誤的是(  )
A.A曲線表示CO2吸收量,B曲線表示CO2產(chǎn)生量
B.若全天光照,則30℃時該植株生長情況最好
C.40℃時該植株的光合速率等于呼吸速率
D.若將該植株由光照下突然移至黑暗中,則C5的含量將下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生長素特征的說法正確的是( 。
A.生長素是以色氨酸為原料合成的蛋白質(zhì)
B.生長素由植物體內(nèi)合成運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用
C.在失重狀態(tài)下的植物體內(nèi)不會發(fā)生生長素的極性運輸
D.光照會抑制生長素的合成,使植物具有向光性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•大連期末)下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用,錯誤的是( )

A.蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應(yīng)為低溫、干燥、低氧

B.花盆里的土壤板結(jié)后應(yīng)及時松土透氣,以促進(jìn)根系的有氧呼吸

C.選用松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口的目的是防止厭氧菌大量繁殖

D.在控制通氣的情況下,利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產(chǎn)各種酒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案