下列基因的遺傳不符合蓋德爾基因分離定律的是

A.同源染色體上的相同基因 B.非同源染色體的非等位基因

C.XY染色體上的同源區(qū)段的基因 D. —對常染色體上的等位基因

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．植物在光照下穩(wěn)定地進行著光合作用，不久天空發(fā)生了“日全食”．在此時短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物C5化合物的相對含量將是（　�。�
A．C3化合物增多、C5化合物減少B．C3化合物減少、C5化合物增多
C．C3化合物增多、C5化合物增多D．C3化合物減少、C5化合物減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．果蠅的繁殖能力強、相對性狀明顯，是常用的遺傳實驗材料．
I．如圖一表示紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經(jīng)過人工誘變后產(chǎn)生的突變個體的X染色體和常染色體及其上的相關基因．

（1）A基因的表達需要在細胞核內(nèi)先形成成熟的mRNA，進而合成催化紅色色素形成的酶．
（2）上述果蠅的眼色、體色、剛毛長短這三對性狀中遵循自由組合定律的是眼色和體色或剛毛長短和體色．
（3）若只研究眼色，不考慮其他性狀，白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到的F2代中A的基因頻率為$\frac{1}{3}$．請用遺傳圖解的形式表示F1相互交配得到F2的過程．
（4）某科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進行雜交實驗，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結(jié)果都如圖二所示．據(jù)圖分析，該實驗結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為DDXBXB或DDXBXb的個體不能正常發(fā)育成活．
Ⅱ．遺傳學上將染色體上某一區(qū)段及其帶有的基因一起丟失，從而引起的變異叫缺失，缺失雜合子的生活力降低但能存活，缺失純合子（雄性個體X染色體片段缺失也視為缺失純合子）常導致個體死亡．現(xiàn)有一紅眼雄果蠅XAY與一白眼雌果蠅XaXa交配，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．要判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是因為缺失還是基因突變引起的，

請寫出二種判斷方法（注：只要求寫出方法，不必寫判斷過程）．
方法一：取該果蠅有分裂能力的細胞制成裝片，顯 微鏡下觀察染色體結(jié)構．
方法二：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中,F1黃色圓粒豌豆（YyRr)自交產(chǎn)生F2,下列關于該實驗的表述正確的是

A.1個F1個體只能產(chǎn)生YR、yr、Yr、yR的配子各一個

B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1: 1

C．基因的自由組合是指F1產(chǎn)生的4種類型的精了和卵隨機結(jié)合

D．F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因為yr的比例為1: 1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打起寒顫．下列關于該反射的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該反射的效應器是傳出神經(jīng)末稍和其支配的骨骼肌
B．該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚等處
C．該反射弧的反射中樞應包括大腦皮層、下丘腦和垂體
D．寒冷刺激以電信號和化學信號的形式在反射弧中傳導和傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于動物細胞編程性死亡的敘述，正確的是

A.細胞癌變屬于細胞編程性死亡

B．細胞編程性死亡屬于正常生理過程

C．細胞編程性死亡屬于細胞分化過程

D．細胞編程性死亡與基因表達無關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術流程。請據(jù)圖回答：

(1)A過程需要的酶有： 。

(2)將目的基因?qū)胫参矬w細胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外，還可用 法（任填一種）；可用 技術檢測轉(zhuǎn)基抗蟲棉是否成功表達出Bt毒蛋白；除抗蟲基因外，基因表達載體中還必須包含的部分是 （至少寫出兩點）。

(3)由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過程分別為 ，該過程的理論基礎是

。

(4)已知BamHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖所示：

用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復的切割、連接操作，若干循環(huán)后，和 序列將明顯增多。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某同學有喝牛奶的習慣，在學習了細胞的化合物知識后，他想知道牛奶中是否含有還原糖．下面是其未設計完成的實驗，請幫助他完成實驗設計．
【實驗目的】探究某品牌牛奶中是否含有還原糖
【實驗原理】利用還原糖與特定試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生顏色反應
【材料用具】略
【實驗步驟】
試管
步驟		甲乙丙
第一步2ml牛奶2ml蒸餾水2ml葡萄糖樣液
第二步                          A
第三步                          B
實驗現(xiàn)象？
（1）請補充表格中內(nèi)容
（2）預測甲管的現(xiàn)象及其結(jié)論：甲試管出現(xiàn)磚紅色，說明牛奶中含有還原糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．農(nóng)民在儲存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進糧倉存放．如果暴曬的時間不夠長，在糧倉中堆存時玉米會產(chǎn)熱以致霉爛．根據(jù)科學研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比．播種玉米時，農(nóng)民將玉米種子放在水中浸泡一段時間，隨著浸泡時間的延長，種子產(chǎn)熱速率也越來越快，種子逐漸變“甜”，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時玉米種子內(nèi)的含水量達到峰值．請根據(jù)以上事實及所學知識回答下面的問題．
（1）農(nóng)民曬玉米種子時種子失去的主要是以自由水的形式存在于細胞中的水．當把種子曬干后加熱烘烤，直至碳化，此時失去的水分主要是結(jié)合水．
（2）隨著浸泡時間的延長，玉米種子變甜，這種甜味物質(zhì)是麥芽糖、葡萄糖，可用斐林試劑試劑進行鑒定，它是由種子中的淀粉（物質(zhì)）進行水解生成的．
（3）通過上述事實可以看出，細胞的代謝強弱與細胞的自由水含量有密切聯(lián)系．

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