家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥。
(1)進行轉(zhuǎn)基因操作前,需用___________酶短時處理幼蠶組織,以便獲得單個細(xì)胞。
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的_________和___________之間。
(3)采用PCR技術(shù)可驗證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞。該PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含:擴增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、________和_______。
(1)胰蛋白(或膠原蛋白) (2) 啟動子 終止子(3)干擾素基因的DNA引物 Taq酶
【解析】
試題分析:(1)用胰蛋白酶分散動物細(xì)胞。(2)目的基因表達(dá)需要啟動子和終止子,故需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動子和終止子之間。(3)PCR技術(shù)需要:擴增緩沖液(含Mg2+)、水,4種脫氧核糖苷酸作為合成原料、干擾素基因解旋后的單鏈作為模板DNA、干擾素基因脫氧核苷酸序列作為引物 和耐高溫DNA聚合酶Taq酶。
考點:本題考查基因工程相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用純種高莖豌豆做雜交實驗時需要( 。
A.高莖豌豆作父本,矮莖豌豆作母本
B.對母本去雄,授予父本的花粉
C.高莖豌豆作母本,矮莖豌豆作父本
D.對父本去雄,授予母本的花
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
所謂的“設(shè)計試管嬰兒”比一般所說的試管嬰兒要多一個步驟,即 ( )
A.體外受精 B.胚胎移植 C.基因檢測 D.細(xì)胞核移植
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動物妊娠時間長,每胎產(chǎn)仔少,繁殖速度比較慢。為加快優(yōu)良種畜的繁殖速度,目前最好采用的方法是( )
A.動物細(xì)胞培養(yǎng) B.胚胎移植 C.動物細(xì)胞融合 D.核移植
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是 ( )
A.基因工程技術(shù) B.誘變育種技術(shù)
C.雜交育種技術(shù) D.組織培養(yǎng)技術(shù)
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對于精子細(xì)胞變形過程的說法,錯誤的是
A.精細(xì)胞的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C.線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D.細(xì)胞內(nèi)中心體和其他物質(zhì)濃縮為原生質(zhì)滴
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯誤的是
A.體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B.受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進行胚胎移植
C.早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D.試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物細(xì)胞工程與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是
A.人參細(xì)胞培養(yǎng)獲取人參皂甙——細(xì)胞分裂
B.植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性
D.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
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科目:高中生物 來源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,正確的是( )
A.使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用
B.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的
C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D.食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少
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