【題目】QB噬菌體的遺傳物質(zhì)（QBRNA）是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，QBRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶，然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QBRNA。下列敘述正確的是（ ）

A. QBRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

B. QBRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

C. QBRNA復(fù)制后，RNA復(fù)制酶基因才能進行表達

D. 一條QBRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

【答案】A

【解析】復(fù)制時直接以RNA為模板進行復(fù)制，先以+RNA為模板合成-RNA，此時正負鏈之間是結(jié)合在一起的（即雙鏈RNA形式），再以雙鏈中的-RNA為模板合成新的+RNA，A正確；根據(jù)以上分析可知，QBRNA的復(fù)制沒有形成DNA的過程，因此沒有經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄過程，B錯誤；QBRNA復(fù)制需要RNA復(fù)制酶的催化，說明RNA復(fù)制酶基因在其復(fù)制以前就已經(jīng)表達了，C錯誤；由圖可知，一條QβRNA可同時作為模板翻譯多條肽鏈，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體的說法，錯誤的是（ ）

A. 蜜蜂中的雄峰就是單倍體個體

B. 只含一個染色體組

C. 與正常植株相比，單倍體植株弱小，而且高度不育

D. 單倍體植株用秋水仙素處理，得到純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A. 圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 從外部引入消費者4可能會使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時增加

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和

D. 組成消費者的各種物質(zhì)只能經(jīng)分解者的分解作用返回?zé)o機環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的氣候環(huán)境 B. 生態(tài)系統(tǒng)的地理位置

C. 生態(tài)系統(tǒng)的空間大小 D. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳密碼通常是指（ ）

A. DNA上決定氨基酸的不同堿基序列

B. 核糖體上決定氨基酸的堿基序列

C. 信使RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

D. 轉(zhuǎn)運RNA上決定氨基酸的不同堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。據(jù)下圖判斷下列敘述中不正確有是 （ ）

A. A圖表明當反應(yīng)物濃度超過某一濃度時，反應(yīng)速度受酶濃度的制約將不再上升

B. B圖中，a點以后，隨溫度升高酶的活性下降

C. C圖可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速度曲線

D. 三圖說明溫度、pH、反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A. 體外受精完成后即可進行胚胎移植操作

B. 原腸胚進一步發(fā)育會導(dǎo)致透明帶破裂，胚胎從其中伸展出來

C. 卵裂期胚胎中細胞數(shù)目在不斷增加，而有機物的總量卻在不斷減少

D. 通過胚胎移植產(chǎn)生多個后代的繁殖方式都屬于有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述，不正確的是（　�。�

A. 胚胎工程的理論基礎(chǔ)是哺乳動物體內(nèi)受精和早期胚胎的發(fā)育

B. 排卵是指卵泡從卵巢中排出進入輸卵管

C. 在胚胎移植中，沖卵是指將供體動物子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來

D. 胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】落花生是閉花受粉植物，果實(花生)的厚皮對薄皮為顯性，果子貍毛色深褐色對淺灰色是顯性。要鑒定一株結(jié)厚皮果實的落花生和一只深褐色的果子貍純合與否，應(yīng)采用的簡便實驗方法分別是（ ）

A.雜交、雜交 B.雜交、測交 C.自交、自交 D.自交、測交

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同步練習(xí)冊答案