某興趣小組的同學(xué)用黑藻完成如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)儀器:6支20mL容積的潔凈試管及相應(yīng)的橡皮塞、熒光燈、直尺等
實(shí)驗(yàn)用品:中性BTB溶液、黑藻等
實(shí)驗(yàn)原理:BTB溶液在堿性環(huán)境中顯藍(lán)色,中性環(huán)境中顯綠色,酸性環(huán)境中顯黃色
實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示,請回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

(2)黑藻葉片光合作用時(shí),還原三碳化合物的部位是
 

(3)試管C中黑藻的光合作用強(qiáng)度
 
(大于/等于/小于)呼吸作用強(qiáng)度,若用不透光的錫箔紙完全包裹試管C,其它條件不變,24小時(shí)后最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(4)試管F呈現(xiàn)深藍(lán)色的原因是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:圖中用與日光燈之間的不同距離代替不同的光照強(qiáng)度,此為實(shí)驗(yàn)的自變量,實(shí)驗(yàn)的觀察因變量為各試管不同的顏色反應(yīng).
本題實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理為:BTB溶液在堿性環(huán)境中顯藍(lán)色,中性環(huán)境中顯綠色,酸性環(huán)境中顯黃色.酸性環(huán)境中顯黃色說明試管中二氧化碳含量增多,光合作用強(qiáng)度最弱;堿性環(huán)境中顯藍(lán)色說明試管中二氧化碳利用充分,光合作用強(qiáng).
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)中6只試管與光源的距離不同,故探究的是光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響.
(2)三碳化合物的還原發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì).
(3)C中試管無變化,說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.若用不透光的錫箔紙完全包裹試管C,則C試管只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生CO2使PH變酸,溶液呈黃色.
(4)F中離光源最近,CO2的消耗量最多,溶液堿性最高.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響
(2)葉綠體基質(zhì)
(3)等于       試管中的溶液呈黃色
(4)該試管光照強(qiáng)度最高,CO2的消耗量最多,所以在6支試管中溶液堿性程度最高,故顯深藍(lán)色.
點(diǎn)評:本題考查光合作用相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成生物實(shí)驗(yàn),掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物同化量的敘述正確的是( 。
A、該營養(yǎng)級貯存的總能量
B、食物消化后糞便中的總能量
C、從上一營養(yǎng)級攝入的能量
D、經(jīng)吸收后合成有機(jī)物中的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的性染色體有如下異常情況:XXX與OY(無X染色體)為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、XO(無Y染色體)為不育雄蠅.摩爾根的同事完成多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,F(xiàn)1
1
2000
的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育的紅眼雄蠅.若用XA和Xa表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因,下列敘述錯誤的是(  )
A、親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn)
B、親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn)
C、F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY
D、F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米紫冠(A)對非紫冠(a)、非糯(B)對糯(b)、非甜(D)對甜(d)有完全顯性作用.以紫冠非糯非甜玉米為母本,非紫冠糯甜玉米為父本進(jìn)行有性雜交,得到F1代植株.對F1進(jìn)行自交和測交,得到8個(gè)自交穗和7個(gè)測交穗.F1自交和測交后代表現(xiàn)型及比例如下表,請據(jù)表分析回答下列問題.
紫冠非糯非甜 紫冠糯非甜 紫冠非糯甜 非紫冠非糯非甜 非紫冠
糯非甜
非紫冠
糯甜
合計(jì)
(粒)
F1自交后代 1180 197 486 199 269 160 2491
F1測交后代 426 124 571 136 412 563 2232
(1)F2自交后代出現(xiàn)的新類型有
 
種.
(2)以上三對相對性狀符合基因分離定律的是
 
,你的判斷依據(jù)是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可在
 
(全部/部分)自交穗上觀察到F2代性狀分離現(xiàn)象.
(3)F1測交后代呈現(xiàn)1:1:1:1分離比的兩對相對性狀分別是
 
.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是
 

(4)F1自交后代中紫冠甜的個(gè)體所占百分比
 

(5)由于玉米含賴氨酸較少,科學(xué)家采用了
 
技術(shù),將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩左w內(nèi),在玉米植株內(nèi)成功表達(dá)的標(biāo)志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖,請回答:
(1)該圖若表示肺炎雙球菌,其某些類型的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的1有關(guān),1稱為
 
 
分子控制1的有無,被格里菲斯稱為“轉(zhuǎn)化因子”.
(2)細(xì)菌的基因存在于[]
 
和[]
 
上.([]中填圖中序號,橫線上寫相應(yīng)的文字)
(3)青霉素通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用,無青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸,易破裂死亡的原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤是“微生物的天然培養(yǎng)基”,下面是有關(guān)土壤中分解尿素的細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)過程,請根據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)能分解尿素的細(xì)菌代謝類型為
 
,應(yīng)從富含有機(jī)質(zhì)的土壤表層取土樣.
(2)為分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)該用
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行分離,并加入
 
指示劑進(jìn)行鑒別.
(3)若取土樣5g,應(yīng)加入
 
ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液.因土壤中細(xì)菌密度很大,需要不斷加以稀釋,配制成如圖所示的不同濃度的土壤溶液.取樣稀釋前,一定要
 
以減少誤差.將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用
 
將菌液鋪平.這種接種方法稱為
 

(4)將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h~48h,觀察并統(tǒng)計(jì)具有
 
(現(xiàn)象)的菌落數(shù),結(jié)果如下表,其中
 
倍的稀釋比較合適.
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)(個(gè))5003672483618

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物的重要生命活動,結(jié)合有關(guān)知識回答下列問題.
(1)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
項(xiàng)目 5℃ 10℃ 20℃ 25℃ 30℃ 35℃
光照下CO2吸收量(mg/h) 1 1.8 3.2 3.7 3.5 3
黑暗下CO2釋放量(mg/h) 0.5 0.75 1 2.3 3 3.5
①假設(shè)呼吸作用晝夜不變,一晝夜中給植物光照15h,在上述測定的
 
溫度條件下,一晝夜光合作用積累有機(jī)物的量最多.
②請推測,若較長時(shí)間生活在
 
溫度條件下,該植物將會死亡.
(2)若用右圖裝置來探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響,且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改,具體修改措施是
 
.為使測得的O2變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,對照裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

各種植物激素都會對植物的生命活動起到一定的調(diào)節(jié)作用,分析下列各植物激素的作用中,不正確的是
(  )
A、生長素作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,其分布與光照有關(guān)
B、乙烯能夠使細(xì)胞壁變松弛,加速果實(shí)成熟
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,能解除抑制激素的作用
D、細(xì)胞分裂素能夠延緩細(xì)胞的衰老速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察到某生物的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了某種精細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是(  )
A、精細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的交叉互換
B、減數(shù)第二次分裂中一對染色單體沒有相互分離
C、減數(shù)第二次分裂前期兩條染色體多復(fù)制一次
D、減數(shù)第一次分裂中同源染色體沒有相互分離

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同步練習(xí)冊答案