11．基因突變的特點表現(xiàn)在（　�。�
A．隨機發(fā)生B．普遍存在
C．具有不定向性D．自然界中突變率很低

分析 基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低，但種群中突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性．據(jù)此答題．

解答 解：A、基因突變具有隨機性，A正確；
B、基因突變具有普遍性，B正確；
C、基因突變具有不定向性，C正確；
D、自然情況下，基因突變具有低頻性，D正確．
故選：ABCD．

點評 本題知識點簡單，考查基因突變的特征，只要考生識記和理解基因突變的特征即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．有同學從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復制的酶與DNA相互作用，由此推測：二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖，可作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計實驗進行了探究．以下為該同學設(shè)計的實驗方案：
（一）實驗材料：
肝部長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，試管，吸管等．
（二）實驗步驟：
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液．
②從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎，利用某種酶處理，使細胞分散開，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
③取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入等量生理鹽水．
④分別從5支試管吸取適量的培養(yǎng)液，在顯微鏡下觀察計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
⑤從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間．
⑥從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液，在顯微鏡下觀察計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（三）分析
（1）在該實驗中，遵循了實驗設(shè)計的哪些原則？對照原則、單一變量原則、等量原則（至少寫出2個）．
（2）第②步中所用的“某種酶”是指胰蛋白酶（或“膠原蛋白酶”）酶．上述細胞培養(yǎng)液中必需包含細胞生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)，如：糖類、氨基酸、無機鹽、水、血清等．（至少寫出3種）等．在第④步和第⑥步中，除題目中所給出的實驗器材之外，還有一件必需的實驗器材是血球計數(shù)板．
（3）請指出并糾正上面這位同學在第⑤步和第⑥步的操作上的錯誤：
第⑤步：在“冰箱中”應該為在“適宜溫度下”或“在恒溫箱中”；
第⑥步：“從靜置的”應改為“振蕩搖勻后”這樣使統(tǒng)計細胞數(shù)目準確．
（4）該學生根據(jù)修改后的正確方法進行實驗，得到的結(jié)果如下：
實驗組別12345
二氯二乙胺濃度（mg/mL）0.10.20.30.40
培養(yǎng)前細胞數(shù)目（個/mL）350363342335336
培養(yǎng)后細胞數(shù)目（個/mL）32027518696560
根據(jù)實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，對癌細胞增殖的抑制作用逐漸增強．．
（5）請根據(jù)上述實驗結(jié)果，繪出培養(yǎng)后細胞數(shù)目的折線圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為研究豌豆的紅花和白花，葉腋有黑斑和無黑斑著兩對相對性狀是由一對等位基因控制還是由兩對等位基因控制，研究人員用自然種群中的紅花油黑斑植株和白花無黑斑植株雜交，得到F1，F(xiàn)1自雜交得到F2．請分析回答（不考慮交叉互換）．
（1）若以紅花有黑斑植株作母本，應對其未成熟（填“成熟”或“未成熟”）的花進行去雄處理．
（2）根據(jù)F1的表現(xiàn)型即可判斷這兩對相對性狀的顯隱關(guān)系，理由是豌豆為閉花自花授粉植物，自然種群的個體均為純合子，用具有一對相對性狀的個體雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)的性狀即為顯性性狀．
（3）若紅花對白花為顯性，有黑斑對無黑斑為顯性，F(xiàn)1的表現(xiàn)型是紅花有黑斑；如果F2的表現(xiàn)型及比例為紅花有黑斑：紅花無黑斑：白花有黑斑：白花無黑斑=9：3：3：1，則這兩對相對性狀一定受兩對等位基因控制；若F2中紅花有黑斑：白花無黑斑為3：1，那么不能（填“能”或“不能”）判斷這兩對相對性狀是由一對等位基因控制還是由兩對等位基因控制，理由是若兩對相對性狀由一對等位基因控制，則F2中紅花有黑斑：白花無黑斑為3：1；若控制兩對相對性狀的兩對等位基因位于同一對同源染色體上，則F2中紅花有黑斑：白花無黑斑也為3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為物質(zhì)跨膜運輸?shù)膸追N方式的示意圖，以下敘述正確的是（　�。�
A．A、B兩種物質(zhì)通常是靜止的B．甲的運輸方式是自由擴散
C．乙的運輸方式是主動運輸D．丙的運輸方式是協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．唾液淀粉酶和胃蛋白酶功能各異，是因為它們在結(jié)構(gòu)組成上的（　�。�
A．氨基酸的種類不同B．氨基酸的數(shù)目不同
C．氨基酸的排列順序不同D．多肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．真核細胞和原核細胞基因轉(zhuǎn)錄過程有差異（圖一），原核細胞內(nèi)的基因內(nèi)部是連續(xù)的，而真核細胞的基因內(nèi)部是不連續(xù)的，基因內(nèi)部序列中被轉(zhuǎn)錄，且最終在成熟mRNA中對應的片段稱為外顯子，而被轉(zhuǎn)錄但在成熟mRNA上未反應出的基因內(nèi)區(qū)段稱為內(nèi)含子．細胞核中的基因往往由數(shù)個外顯子和內(nèi)含子組成，圖二表示卵清蛋白基因結(jié)構(gòu)及其與mRNA的雜交圖，字母和數(shù)字分別代表DNA分子上不同的區(qū)段．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖一中甲細胞DNA分子與乙細胞的核DNA相比，形狀上的特點是甲細胞（原核細胞）的DNA呈環(huán)狀．
（2）乙細胞與甲細胞相比，基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生成熟的mRNA過程較復雜，必須要經(jīng)過RNA剪接才能成為成熟的mRNA．該過程可除去前體mRNA中內(nèi)含子（內(nèi)含子/外顯子）對應的區(qū)段．
（3）甲細胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時進行，而乙細胞不能，出現(xiàn)差異的主要原因是細胞甲沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一場所，可同時進行；而細胞乙的細胞核與細胞質(zhì)被核膜分隔開，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核內(nèi)，而翻譯在核糖體上進行．（其他答案合理也可）
（4）觀察圖二可知，A～G等字母區(qū)域?qū)儆诼亚宓鞍谆蛑械膬?nèi)含子（內(nèi)含子/外顯子）區(qū)域．據(jù)圖二分析，組成卵清蛋白的氨基酸為623個（考慮終止密碼子）．若在E區(qū)段發(fā)生基因突變（假設(shè)突變不影響RNA的剪接），則卵清蛋白的結(jié)構(gòu)一定不（一定/不一定/一定不）改變．若想利用甲細胞大量生產(chǎn)卵清蛋白，需選用的目的基因是卵清蛋白的cDNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物受傷時，一種由18個氨基酸組成的多肽鏈--系統(tǒng)素會被釋放出來，與受體結(jié)合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲取食和病原微生物繁殖．下列描述正確的是（　�。�
A．系統(tǒng)素含17個肽鍵，受51個密碼子控制
B．釋放系統(tǒng)素需要ATP，是主動運輸過程，體現(xiàn)生物膜的流動性
C．蛋白酶抑制基因表達的產(chǎn)物有mRNA、蛋白質(zhì)或酶，可能使害蟲蛋白酶的結(jié)構(gòu)變化
D．植物受傷時，由于膜有識別功能，系統(tǒng)素與受體結(jié)合，導致害蟲蛋白酶抑制基因活化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細胞中三種RNA的敘述，正確的是（　　）
A．組成三種RNA的堿基有腺嘌呤、鳥嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶
B．原核細胞的rRNA的合成需要核仁的參與
C．三種RNA中只有mRNA是以DNA的一條鏈為模板合成的
D．翻譯過程中需要三種RNA同時參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．等量獲取基因型為AaBb植株和aabb植株的花粉，混合后用酶去壁，誘導融合，并通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得植株．已知兩對非等位基因遵循自由組合定律，若只考慮兩兩融合的結(jié)果，則理論上，在得到的植株中，基因型種類以及純合子出現(xiàn)的概率分別是（　　）
A．4、0B．9、$\frac{1}{4}$C．9、$\frac{7}{16}$D．16、$\frac{1}{4}$

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