【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A. 離子濃度、載體數(shù)量

B. 氧濃度、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、能量

D. 載體數(shù)量、離子濃度

【答案】B

【解析】

考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有三種：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，同時(shí)消耗能量。

胡蘿卜細(xì)胞是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿?/span>K+和NO3-的，需要載體和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關(guān)，一定范圍內(nèi)氧濃度的大小就代表了能量的多少.），所以載體的數(shù)量和能量是影響這兩種物質(zhì)吸收量的主要因素。

A、B兩點(diǎn)在同一條曲線上，吸收相同的離子，所以載體相同，則影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是氧濃度；B、C兩點(diǎn)不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點(diǎn)的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是_____________，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有，并作為生物體內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則A是______________。

（2）物質(zhì)b是______。若某種B分子是由n個(gè)b分子組成的2條鏈組成，則從理論上分析，該B物質(zhì)至少有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

（3）物質(zhì)b中的N元素可能存在于___中，物質(zhì)c中的N元素存在于_____中。

（4）染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，易被__________染成深色，當(dāng)__________時(shí)，染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是________________，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料。

(2)在a和c兩時(shí)期，_______________催化mRNA分子合成，在d的最后階段，最活躍的細(xì)胞器是_________________________。

(3)丙圖①→②和②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字)，根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化合物的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 動(dòng)物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原

B. 脂肪是動(dòng)物和植物細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,可被人體消化吸收

D. 蘑菇的遺傳物質(zhì)是DNA,其組成元素有C、H、O、N和P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體肝臟細(xì)胞的細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ①②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的

B. ②在細(xì)胞膜上的分布是不均勻的

C. ①與細(xì)胞間的信息交流功能有密切關(guān)系

D. 將該細(xì)胞中的③這種物質(zhì)全部提取出來(lái)，發(fā)現(xiàn)其單分子層面積等于該細(xì)胞膜面積的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

B. 合成1個(gè)該肽鏈分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子

C. 1個(gè)該肽鏈分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

D. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生6個(gè)氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾為了驗(yàn)證他的假說(shuō)，巧妙地設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)。測(cè)交是指待測(cè)個(gè)體與隱性純合子相交。下列選項(xiàng)中，屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是 （ ）

A. Aa×aa B. Aa×Aa

C. AA×Aa D. AA×AA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48 h后，貯藏在溫度為1 ℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1 ℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（ ）

A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C. 第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D. 貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，不具有葉綠素，但具有細(xì)胞壁的是(　　)

①煙草花葉病毒 ②大腸桿菌 ③小麥 ④藍(lán)藻

A. ①③B. ①④C. ②③D. ②

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同步練習(xí)冊(cè)答案