【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是________________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),________(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料。

(2)在a和c兩時(shí)期,_______________催化mRNA分子合成,在d的最后階段,最活躍的細(xì)胞器是_________________________

(3)丙圖①→②和②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的________階段(填文字),根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的________階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是_______________________________________________________。

【答案】基因的選擇性表達(dá)不能RNA聚合酶高爾基體間期和分裂期(前期)b分裂期持續(xù)時(shí)間短 ,細(xì)胞數(shù)目少

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)根尖的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分化、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)及其染色體的行為變化等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。

(1) 圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)的不同是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。圖甲②為伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,分化程度較高,該區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),不能利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料。

(2) 在a和c兩時(shí)期,mRNA的含量逐漸增多,說(shuō)明在RNA聚合酶的催化下,正在進(jìn)行旺盛的mRNA合成。d的最后階段為有絲分裂的末期,此時(shí)涉及到植物細(xì)胞壁的形成,因此細(xì)胞中最活躍的細(xì)胞器是高爾基體。

(3) 丙圖①→②表示正在完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成,發(fā)生在有絲分裂間期;②→③表示染色質(zhì)螺旋纏繞形成染色體,發(fā)生在有絲分裂前期。圖乙b時(shí)期DNA相對(duì)含量逐漸增多,說(shuō)明正在發(fā)生DNA復(fù)制,此時(shí)DNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,即誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的b階段。

(4) 在有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),細(xì)胞數(shù)目多,而分裂期持續(xù)的時(shí)間短,細(xì)胞數(shù)目少,所以在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ= CO2 釋放量/O2 吸收量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中 O2 供應(yīng)狀態(tài)的一種指 標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同 O2 濃度下的 O2 吸收量和 CO2 釋放量。根據(jù)所給信息,下列判斷正確的是

A. 已知 c 為兩直線交點(diǎn),則 c 點(diǎn)時(shí),呼吸熵為 1,說(shuō)明該植物器官一定只進(jìn)行有氧呼吸

B. 該植物器官細(xì)胞呼吸過(guò)程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解

C. a 點(diǎn)時(shí),固定 CO2 的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

D. b 點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最低,最適合貯藏該植物器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩圖表示真細(xì)胞內(nèi)某表達(dá)的部分過(guò)程,下敘述正確的是( 。

A. 甲圖所示的過(guò)程中,該基因的兩條單鏈都可以作為模板鏈

B. 甲圖所示的過(guò)程完成以后,產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)

C. 乙圖中,①與②的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

D. 乙圖中的②可以結(jié)合多個(gè)核糖體,它們沿②從左向右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)通過(guò)電子顯微鏡觀察并繪制的兩類細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖中Ⅰ細(xì)胞是_________細(xì)胞,該細(xì)胞并不適合用來(lái)制備細(xì)胞膜,原因是___________________________________________

(2)圖中Ⅱ細(xì)胞可能是下列哪種細(xì)胞___________。

A.黑藻的葉肉 B.硝化細(xì)菌 C.酵母菌 D.藍(lán)藻

(3)圖中Ⅱ細(xì)胞的邊界是⑧,而不是,因?yàn)棰嗑哂?/span>_________性,而不具有該特點(diǎn)。在該種生物體內(nèi),細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的交換及________________,請(qǐng)寫出判斷Ⅱ細(xì)胞是不是活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方案:_______________。(只寫一種)

(4)下列所示的生化反應(yīng)中,在圖中⑥和⑩兩種細(xì)胞器內(nèi)都不能發(fā)生的是__________________(填序號(hào))。

①C02→葡萄糖 ②葡萄糖→C02 ③[H]+02→H20 ④H20→[H]+02 ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)⑥D(zhuǎn)NA→mRNA ⑦ADP+Pi+能量→ATP ⑧RNA→RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系,科研人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同年齡組人群的細(xì)胞周期,主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下。分析回答:

①樣本來(lái)源:采集某地區(qū)20-107歲健康成年人的外周血淋巴細(xì)胞,分成5個(gè)年齡組。

②細(xì)胞培養(yǎng):將血細(xì)胞接種到含有20%小牛血清培養(yǎng)基中,在37℃下培養(yǎng)2024h后,加入少量5-溴脫氧尿嘧啶核苷(BrdU,可代替胸腺嘧啶整合到復(fù)制形成的子代DNA中,并通過(guò)特異性染色顯示含BrdU的染色體,依據(jù)染色深淺判斷增殖速度),繼續(xù)培養(yǎng)至72h,在收獲前6h加入適宜濃度的秋水仙素。

③判斷與比較細(xì)胞周期:取經(jīng)染色的細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,每組觀察100個(gè)中期細(xì)胞,根據(jù)細(xì)胞染色體上姐妹染色單體的染色深淺,分別記錄為M1、M2、M3期的細(xì)胞數(shù),求出各期細(xì)胞的百分比。結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下圖:其中M1細(xì)胞染色體的兩條姐妹染色單體均被深染;M2期細(xì)胞中兩條姐妹染色單體一條被深染,一條被淺染;M3期細(xì)胞中姐妹染色單體均被淺染的細(xì)胞數(shù)占1/2或更多。

(1)步驟①“外周血淋巴細(xì)胞”中的T細(xì)胞和B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞經(jīng)__________形成的。

(2)步驟②培養(yǎng)液中加入適宜濃度秋水仙素的目的是__________

(3)步驟③選擇中期細(xì)胞觀察染色體的原因是__________。M1期細(xì)胞中兩條姐妹染色單體均被深染的原因是__________。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論有:①__________;__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種小型淡水魚遷入新的湖泊后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如下圖所示,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. t2時(shí)該魚在新湖泊中的數(shù)量為環(huán)境容納量

B. t3時(shí)該種小型淡水魚的年齡組成為衰退型

C. tlt3時(shí)該種小型淡水魚的種群數(shù)量相同

D. 遷入新湖泊后小型淡水魚種群呈“S”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )

A. 一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞的個(gè)體主要依賴于細(xì)胞的分裂和分化

B. 細(xì)胞衰老,代謝速率減慢,細(xì)胞內(nèi)許多酶活性降低

C. 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

D. 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜的上的粘連蛋白減少或缺失,使癌細(xì)胞能不斷增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )

A. 離子濃度、載體數(shù)量

B. 氧濃度、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、能量

D. 載體數(shù)量、離子濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將豌豆某一性狀的顯性個(gè)體進(jìn)行自花傳粉,對(duì)其后代的描述正確的是(  )

①后代可能沒(méi)有性狀分離,全為顯性類型 ②后代可能出現(xiàn)3∶1的性狀分離比、酆蟠赡艹霈F(xiàn)1∶1的性狀分離比④后代可能沒(méi)有性狀分離,全為隱性類型

A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③

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