A、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)之前需用剪刀剪碎,并用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織 |
C、篩選獲得雜交瘤細(xì)胞時(shí)需用特定的選擇培養(yǎng)基 |
D、目的基因和載體結(jié)合時(shí),黏性末端的連接是DNA連接酶作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需氧生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的動(dòng)力車間 |
B、溶酶體能合成多種水解酶用以降解細(xì)胞吞噬的物質(zhì) |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)直接相連 |
D、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一 |
B、“F1與隱性類型進(jìn)行測交,后代性狀分離比為1:1”屬于孟德爾假說的內(nèi)容 |
C、“測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) |
D、“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”屬于假說內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太空育種的原理為基因突變及基因重組 |
B、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 |
C、轉(zhuǎn)基因植物的培育與細(xì)胞的全能性表達(dá)有關(guān) |
D、雜交育種和誘變育種都能產(chǎn)生新基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豬的紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,將其放入蒸餾水中 |
C、雞的紅細(xì)胞,將其放入蒸餾水中 |
D、羊的紅細(xì)胞,將其放入蒸餾水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非糯性:糯性=1:0 |
B、非糯性:糯性=3:1 |
C、非糯性:糯性=2:1 |
D、非糯性:糯性=1:1 |
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