4．下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是（　�。�
①氨基酸    ②C、H、O、N 等化學(xué)元素    ③氨基酸分子相互結(jié)合    ④多肽    ⑤肽鏈   ⑥形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
A．①②③④⑤⑥B．②①④③⑥⑤C．②①⑤④③⑥D．②①③④⑤⑥

分析 蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等化學(xué)元素，由C、H、O、N等化學(xué)元素組成基本組成單位氨基酸，氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈，一條或幾條多肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．

解答 解：蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N等，由基本元素組成蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，氨基酸分子通過脫水縮合反應(yīng)形成多肽鏈，多肽鏈經(jīng)過盤曲、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，因此蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次是：C、H、O、N等化學(xué)元素→氨基酸→氨基酸分子脫水縮合→多肽→肽鏈→一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
故選：D．

點(diǎn)評 對蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈即蛋白質(zhì)之間的邏輯關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1 所示．圖2 表示番茄根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系．
據(jù)圖回答問題：

（1）圖1說明植物細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性．
（2）番茄生長需求量最大的離子是Ca2+，水稻需求量最大的離子是SiO32-．
（3）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例．
（4）根據(jù)圖2可以判斷，番茄細(xì)胞對Ca2+的吸收方式是主動運(yùn)輸．在A點(diǎn)時，離子吸收速率很低主要是受能量供應(yīng)（細(xì)胞呼吸）的限制，在BC段吸收速率沒有明顯增加主要是受載體數(shù)量的限制．
（5）簡述如何用實(shí)驗(yàn)證明Mg 是水稻的必需元素？取生長狀況相近的水稻幼苗隨機(jī)分成等量兩組，分別用完全培養(yǎng)液和缺少M(fèi)g的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察生長狀況是否有差異．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在劇烈運(yùn)動時，人體骨骼肌所需要的能量直接來源于（　�。�
A．肌糖元B．肝糖元C．葡萄糖D．腺苷三磷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖為一反射弧模式圖，下列分析中，正確的是（　�。�
①S是感受器，M是效應(yīng)器　
②Ⅰ是傳入神經(jīng)，Ⅲ是傳出神經(jīng)　
③興奮的傳導(dǎo)方向是：S$\stackrel{Ⅰ}{→}$Ⅱ$\stackrel{Ⅲ}{→}$M或M$\stackrel{Ⅲ}{→}$Ⅱ$\stackrel{Ⅰ}{→}$S　
④一般情況下，M的細(xì)胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量　
⑤興奮在神經(jīng)細(xì)胞上傳導(dǎo)速度較在突觸處快．
A．①③④B．②③⑤C．②④⑤D．①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于研究中所采取的方法的闡述，不正確的是（　�。�
A．研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
B．模型方法就是指借助具體的實(shí)物，對認(rèn)識的對象進(jìn)行形象化的描述
C．制備細(xì)胞膜時是用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
D．研究細(xì)胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）若這是一個心肌細(xì)胞，細(xì)胞中的細(xì)胞器[②]線粒體較多，這是與它不停的節(jié)律性的搏動相適應(yīng)的．
（2）若這是一個胰腺細(xì)胞，在一定時間內(nèi)，讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位？⑥→⑨→③→①．（用標(biāo)號及箭頭表示）
（3）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其根本區(qū)別是無成形的細(xì)胞核或無核膜．
（4）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是②線粒體，不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤中心體、⑥核糖體．（寫出圖中編號及名稱），圖中③在植物中的功能是參與植物細(xì)胞壁的形成．
（5）構(gòu)成①的化學(xué)元素一定含有C、H、O、N、P．在生物膜行使功能時起主要作用的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是⑤中心體．
（6）不同細(xì)胞能融合在一起，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某生物的基因型為AaBbCc，非等位基因位于非同源染色體上，該生物的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子中不可能有（　�。�
A．ABC和aBCB．ABc和abCC．aBc和AbCD．ABC和abc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，所以能讓各種分子進(jìn)出
B．②主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，能被酸性染料染色
C．③與核糖體的形成有關(guān)
D．所有細(xì)胞中④的數(shù)量是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在一個種群內(nèi)，不可能發(fā)生的是（　�。�
A．雜交B．捕食C．基因突變D．基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案