圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖.請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(圖甲是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),圖乙是圖甲發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)):

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:
 
;②
 

(2)比較圖甲中①和②處溶液濃度的大。孩
 
②(填大于/小于/等于).
(3)圖丙中⑦為
 
,其在滲透系統(tǒng)中的作用相似于圖甲中的
 

(4)圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有
 
性,細(xì)胞膜的這一特性與其膜上
 
有關(guān).
(5)若把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,它會(huì)出現(xiàn)什么變化?
 
.若把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間可能會(huì)發(fā)生什么變化?
 

(6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題是對(duì)滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合性考查,根據(jù)題圖回憶滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),然后根據(jù)問題的具體要求解答問題.
解答: 解:(1)滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜、半透膜兩側(cè)具有濃度差.
(2)由甲圖到乙圖,漏斗內(nèi)液面升高,說明甲裝置中進(jìn)入漏斗的水分子多于由漏斗進(jìn)入燒杯中的水分子,因此漏斗內(nèi)的濃度高于漏斗外的濃度.
(3)分析題圖可知,④⑤⑥依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞膜與液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,共同組成了原生質(zhì)層⑦;在植物細(xì)胞中,原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,及圖甲中的③.
(4)圖甲中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的⑦屬于生物膜,具有選擇透過性;細(xì)胞膜的選擇透過性與細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān).
(5)將根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞通過滲透作用失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象;把根毛細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,細(xì)胞先失水發(fā)生時(shí)質(zhì)壁分離,由于細(xì)胞失水的同時(shí)可以主動(dòng)吸收鈉離子和氯離子,使細(xì)胞液濃度增大,但細(xì)胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時(shí),細(xì)胞通過滲透作用吸水,因此會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(6)鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度,造成細(xì)胞失水,因此植物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.
故答案為:
(1)具有半透膜    膜兩側(cè)具有濃度差
(2)小于
(3)原生質(zhì)層   圖甲中的③屬于半透膜,沒有選擇透過性,而丙圖中的⑦屬于生物膜,具有選擇透過   載體蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
(4)先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原
(5)土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度,造成細(xì)胞失水,出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng):對(duì)滲透作用發(fā)生的條件、植物細(xì)胞吸水的原理和植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)某植物細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列時(shí),下列可能受到影響的是(  )
①細(xì)胞膜    ②線粒體    ③核糖體    ④中心體    ⑤高爾基體    ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
⑦液泡      ⑧葉綠體    ⑨溶酶體.
A、①②⑤⑥⑦⑧⑨
B、①②③⑥⑦⑧
C、①②③④⑤⑥
D、③④⑤⑥⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某家系中有甲(相關(guān)基因?yàn)锳、a)和乙(相關(guān)基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病,其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析不正確的是(  )
A、甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X隱性遺傳
B、Ⅱ3的基因型一定是AaXbY
C、若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚,生一患病孩子的幾率是
1
4
D、Ⅲ6的致病基因來自于Ⅰ1

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀如下材料,回答下列問題:
資料Ⅰ:相傳,清康熙八年,安徽舉子王致和,京考未中,在京城做起了賣豆腐的生意.一天,他發(fā)現(xiàn)沒賣完的豆腐長(zhǎng)了白毛,舍不得丟棄,就將豆腐裝入壇內(nèi)撒鹽腌了,再密封起來,秋末開壇意外制成了“聞著臭,吃著香”的腐乳.
資料Ⅱ:19世紀(jì)中期,法國(guó)的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊.在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了葡萄酒變酸、變味的怪事.經(jīng)研究,法國(guó)科學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致生產(chǎn)失敗的根源是發(fā)酵物中混入了雜菌.
(1)中國(guó)的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是人類對(duì)微生物的利用,其中制作腐乳的微生物主要是
 
,制作果酒的微生物是酵母菌,它是兼性厭氧微生物,在無(wú)氧條件下能進(jìn)行酒精發(fā)酵,其反應(yīng)式為
 

(2)在腐乳制作過程中,微生物生長(zhǎng)的溫度控制在
 
;加鹽腌制,鹽可以析出豆腐中的水分,同時(shí),鹽能
 

(3)從資料Ⅱ中看出,
 
是研究和應(yīng)用微生物的前提.在無(wú)菌技術(shù)中,對(duì)操作者用酒精擦拭雙手屬于
 
,對(duì)金屬用具、玻璃器皿、培養(yǎng)基等要進(jìn)行滅菌,其中,培養(yǎng)基只能用
 
滅菌.
(4)通常在一環(huán)境中微生物有多種混合在一起,若要對(duì)某種微生物進(jìn)行純化,最常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2.
(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素.它主要由植物體的
 
產(chǎn)生,主要生理作用是
 

(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
.插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因
 

(3)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括
 
 和
 

(4)在實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉
 
.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是
 

(5)實(shí)驗(yàn) II、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

①鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是:可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用,生成
 
 沉淀;生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
 色;蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用,可以產(chǎn)生
 
 反應(yīng).
②生物大分子以
 
為骨架,它們的基本單位都被稱為
 
.組成多糖的基本單是
 
,組成蛋白質(zhì)的基本單位是
 
,組成核酸的基本單位是
 

③具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器(填5種)
 
 
,
 
,
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(填寫標(biāo)號(hào))
(1)含DNA和RNA的細(xì)胞器是
 

(2)動(dòng)植物共同具有但功能不同的細(xì)胞器是
 

(3)在酶參與下,為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利場(chǎng)所的細(xì)胞器是
 

(4)具有單層膜的細(xì)胞器是
 

(5)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于線粒體及其功能的相關(guān)問題:
I.線粒體是真核細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)
 
染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成
 

(2)研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜,其原因可能是
 
. (從下面選項(xiàng)中選擇)
①內(nèi)膜折疊成嵴,使內(nèi)膜的表面積大大增加;②內(nèi)膜上分布著與ATP合成有關(guān)的酶類;③內(nèi)膜上有與NADH的氧化有關(guān)的酶類.
(3)線粒體生長(zhǎng)到一定大小就要開始分裂,形成兩個(gè)新的線粒體.研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記膽堿(一種磷脂的前體物)的培養(yǎng)基中,使
 
帶上放射性3H標(biāo)記.然后收集細(xì)胞,轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同時(shí)間收集細(xì)胞,再通過放射自顯影檢查培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)短不同的細(xì)胞中同位素的分布與含量.隨著分裂次數(shù)的增加,具有放射性的線粒體的數(shù)量
 
,放射性均勻分布到新的線粒體中,并且隨著分裂次數(shù)增加每個(gè)線粒體的放射性
 
,證明新的線粒體是分裂而來的.
II.為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,某校的同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成.
實(shí)驗(yàn)過程(如圖所示):

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2.(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)
(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中有一個(gè)錯(cuò)誤步驟,使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合.在該錯(cuò)誤操作下1號(hào)試管檢測(cè)到CO2的原因是
 
.實(shí)驗(yàn)改正措施是
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③必須獲得線粒體而不進(jìn)一步離心獲取線粒體基質(zhì)的原因是線粒體必須保持
 
才能完成相應(yīng)時(shí)生理功能.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)中①處理是用
 
將肝細(xì)胞分散成單個(gè).
(5)2號(hào)試管檢測(cè)的結(jié)果是:溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃,實(shí)驗(yàn)步驟⑥中加入的靈敏試劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

沒有細(xì)胞壁的細(xì)胞是( 。
A、酵母菌B、細(xì)菌
C、綠色植物的細(xì)胞D、神經(jīng)細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案