品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | AABB | aaBB | AAbb |
基因型 | eeF _ | EeF _ | EEF _或_ff |
豚鼠毛顏色 | 黑色 | 灰色 | 白色 |
分析 Ⅰ、根據(jù)題意和圖表分析可知:玉米的非甜味與甜味、非糯性與糯性,這兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米的基因型,可知三個(gè)品系的表現(xiàn)型為:非甜味非糯性、甜味非糯性和非甜味糯性.
Ⅱ、分析表格:豚鼠毛的顏色中,黑色為eeF_,灰色為EeF_,白色為EEF_或__ff,由此可見,F(xiàn)、f控制色素的合成,E基因控制顏色的深淺程度.
解答 解:Ⅰ、由于非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,所以要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律,則可作為親本的組合應(yīng)該是含有BB和bb,且另一對(duì)基因相同,則符合要求的是甲和丙.甲和乙的后代為AaBB,只有一對(duì)是等位基因,只能驗(yàn)證基因的分離定律,不能驗(yàn)證自由組合定律.
Ⅱ、(1)由上表可知,F(xiàn)基因存在時(shí)可合成色素,E基因存在時(shí)可淡化顏色的深度,由于EEF_為白色,EeF_為灰色,所以顯性純合子和雜合子的效應(yīng)不同.
(2)用純合白毛豚鼠(EEFF或eeff或EEff)和純合黑毛豚鼠(eeFF)雜交,若產(chǎn)生的子代全為灰毛豚鼠(EeF_),則親代白毛豚鼠的基因型為EEFF或EEff.
(3)進(jìn)行測(cè)交應(yīng)用隱性純合子eeff(白色)多只雌性白毛豚鼠與該雄性灰毛豚鼠(EeFf)進(jìn)行雜交,后代會(huì)出現(xiàn)EeFf:Eeff:eeFf:eeff=1:1:1:1,即灰色:白色:黑色=1:2:1.按自由組合規(guī)律推算,讓EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配,子代白毛豚鼠(EEF_或__ff)所占的比例為:$\frac{3}{16}$EEF_+$\frac{3}{16}$E_ff+$\frac{1}{16}$eeff=$\frac{7}{16}$,其中的純合子有$\frac{1}{16}$EEFF+$\frac{1}{16}$eeff+$\frac{1}{16}$EEff=$\frac{3}{16}$,占$\frac{3}{7}$,因此雜合子占$\frac{4}{7}$.
故答案為:
Ⅰ.甲與丙、乙與丙 不能 甲與乙之間只有一對(duì)相對(duì)性狀
Ⅱ.(1)E 不同
(2)EEFF或EEff
(3)eeff 黑毛:白毛=1:1 或灰毛:白毛=1:1 $\frac{4}{7}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息推斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,同時(shí)能根據(jù)圖中基因的位置推斷子代的表現(xiàn)型及比例.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為某反射和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①→②→③→④→⑤構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
B.阻斷②處,刺激④處,⑤處會(huì)發(fā)生反應(yīng)
C.圖中含有3種神經(jīng)元,它們之間靠突觸相連
D.沒(méi)有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 引進(jìn)來(lái)物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有,并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量 | |
C. | 合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護(hù)生物多樣性的作用 | |
D. | 利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性就是因?yàn)樯锒鄻有杂兄苯觾r(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值 | |
D. | 保護(hù)生物的多樣性可以采用就地保護(hù)和易地保護(hù),并要加強(qiáng)教育和立法執(zhí)法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨等 | |
B. | 就地保護(hù)為即將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì) | |
C. | 引入外來(lái)物種不一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/td> | |
D. | 保護(hù)森林就是要將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的長(zhǎng)翅為野生型,小翅和殘翅為突變型。現(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。
(1)由上述雜交實(shí)驗(yàn)可知翅型的遺傳符合 定律。
(2)對(duì)上述雜交實(shí)驗(yàn)中的P代進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn),獲得F1代后讓其雌雄隨機(jī)交配,則F2代的表現(xiàn)型及比例為
(不考慮性別)。
(3)反交實(shí)驗(yàn)中的F2中殘翅雌蠅的小翅基因是否純和 (填“是”或“否”)。某科研人員在進(jìn)行反交實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇了X染色體上只存在 (填“直剛毛D”或“卷剛毛d”)基因的雌果蠅作為P代進(jìn)行雜交(不考慮交叉互換)。若F2中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為 ,則該果蠅的小翅基因一定純合。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共10分)在同一個(gè)蔬菜基地中隨機(jī)選擇三個(gè)相同的蔬菜大棚a、b、和c,分別進(jìn)行不蓋膜、蓋膜及白天補(bǔ)充光照的處理,定時(shí)測(cè)定大棚內(nèi)的CO2的吸收速率,結(jié)果如下圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)大棚a中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的凈光合速率相對(duì)值為 。大棚c中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度相對(duì)值較大棚a的為 (填“高”、“低”、“相等”或“無(wú)
法確定”)。
(2)全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對(duì)全天不蓋膜大棚的為 (填“明顯”或“不明顯”),其最可能的原因是 。
(3)7點(diǎn)時(shí)大棚b的CO2吸收速率大于大棚a,其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少、ATP 增多 | B. | C3化合物增多、ATP 增多 | ||
C. | C3化合物增多、ATP 減少 | D. | C3化合物減少、ATP 減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人們保護(hù)藏羚羊的目的是保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性 | |
B. | “森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調(diào)解氣候”體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價(jià)值 | |
C. | 就地保護(hù)建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)瀕危物種的最后手段 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
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