5．運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理可以解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．引進(jìn)來(lái)物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量
C．合理開(kāi)發(fā)和利用野生資源可以起到保護(hù)生物多樣性的作用
D．利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

分析 生物多樣性的保護(hù)：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、引進(jìn)物種不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致生態(tài)入侵，使生物多樣性降低，進(jìn)而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；
B、建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量，B正確；
C、合理開(kāi)發(fā)和利用野生資源可以起到保護(hù)生物多樣性的作用，C正確；
D、利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記保護(hù)生物多樣性的措施，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．紙層析法分離綠葉中的色素時(shí)，濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色
B．花生種子萌發(fā)的過(guò)程中，脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí)，要吸收氧元素
C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式
D．將加熱殺死后的S型細(xì)菌注入小鼠，可從死亡小鼠體內(nèi)分離得到S型活菌和R型活菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物中，含化學(xué)元素種類最少的一組是（ ）

①胰島素

②乳糖

③核苷酸

④磷脂

⑤脂肪

⑥RNA

⑦抗體

⑧性激素

⑨纖維素

A．①②⑦ B．④⑤⑧ C．②⑤⑨ D．③⑥⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在數(shù)學(xué)模型“A是B的充分條件”中，表示由條件A必會(huì)推得B，則下列選項(xiàng)符合此模型的是（　�。�
A．A表示非等位基因，B表示位于非同源染色體上
B．A是遵循基因分離定律，B表示遵循自由組合定律
C．A表示母親患抗維生素D佝僂病，B表示兒子不一定患病
D．A表示基因突變，B表示性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將大腸桿菌細(xì)胞在只含15N的氮源培養(yǎng)液中繁殖多代，然后轉(zhuǎn)移到只含14N的培養(yǎng)液中繁殖兩代后，再將細(xì)胞轉(zhuǎn)移回只含15N的培養(yǎng)液中繁殖最后一代．最后收集的細(xì)胞中DNA為15N/14N的比例是（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“生物導(dǎo)彈”是指（　　）
A．單克隆抗體B．雜交瘤細(xì)胞
C．在單抗上連接抗癌藥物D．產(chǎn)生特定抗體的B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．

（1）圖示方法名稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法一般適合于雙（單？雙？）子葉植物和裸子植物．
（2）②的構(gòu)建需要限制酶、DNA連接酶（工具酶）參與．
（3）Ti質(zhì)粒上T-DNA可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上．
（4）④→⑤要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，若對(duì)⑤直接做抗蟲的接種試驗(yàn)，這屬于個(gè)體水平的鑒定．
（5）若通過(guò)PCR技術(shù)對(duì)抗蟲基因進(jìn)行擴(kuò)增，前提是要有一段已知的抗蟲基因的核苷酸序列，以便合成引物，除此之外還需添加Taq酶、原料、目的基因．
擴(kuò)增過(guò)程中溫度發(fā)生周期性變化，其中加熱到90-95℃的目的是使DNA解鏈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．遺傳，俯拾皆是的生物現(xiàn)象，其中的奧秘卻隱藏至深．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
I．玉米非甜味（A）對(duì)甜味（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，兩對(duì)基因分別位于非同源染色體上，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米，其基因型如表所示．
品系甲乙丙
基因型AABBaaBBAAbb
若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有甲與丙、乙與丙．甲和乙不能（能/不能）作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)．原因是甲與乙之間只有一對(duì)相對(duì)性狀．
II，普通短毛豚鼠是著名的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物．該種豚鼠毛的顏色由兩對(duì)等位基因（E和e，F(xiàn)和f）控制，其中一對(duì)等位基因控制色素的合成，另一對(duì)等位基因控制顏色的深淺程度，豚鼠毛的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表．
基因型eeF _EeF  _EEF  _或_ff
豚鼠毛顏色黑色灰色白色
（1）由如表可知，E基因存在時(shí)可淡化顏色的深度，其顯性純合子和雜合子的效應(yīng)不同（“相同”或“不同”）．
（2）用純合黑毛豚鼠與純合白毛豚鼠雜交，若產(chǎn)生的子代全為灰毛豚鼠，則親代白毛豚鼠的基因型為EEFF或EEff．
（3）為了探究某只基因型為EeFf的雄性灰毛豚鼠的兩對(duì)等位基因（E和e，F(xiàn)和f）在染色體上的位置關(guān)系，應(yīng)選擇多只基因型為eeff豚鼠與該雄性灰毛豚鼠進(jìn)行測(cè)交，若子代豚鼠表現(xiàn)型及比例為黑毛：白毛=1：1或灰毛：白毛=1：1，則兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上．若按自由組合定律推算，讓EeFf灰毛雌雄豚鼠自由交配，子代白毛豚鼠中的雜合子占$\frac{4}{7}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列生物多樣性銳減現(xiàn)象中，主要由外來(lái)物種入侵導(dǎo)致的是（　�。�
A．兩千多年來(lái)我國(guó)森林覆蓋率由50%下降到20%
B．西藏、新疆、青海三省藏羚羊數(shù)量大幅減少
C．近幾十年來(lái)長(zhǎng)江白鰭豚數(shù)量急劇減少，難覓蹤影
D．綿陽(yáng)安昌江曾經(jīng)水葫蘆瘋長(zhǎng)，使江中魚蝦大量死亡

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