A. | a為rRNA,核糖體沿mRNA向右移動 | |
B. | 合成a的主要場所在細胞核,f代表核糖體 | |
C. | 最終合成的b、c、d結構相同 | |
D. | 該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白質 |
分析 分析題圖:a表示信使RNA,bcde表示核糖體,f表示核糖體;圖示為四個核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程,由于合成這四條多肽鏈的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸序列相同.據此答題.
解答 解:A、圖示為翻譯過程,a為mRNA,根據長的翻譯在前,短的翻譯在后,核糖體沿mRNA向左移動,A錯誤;
B、合成a的過程表示轉錄,主要場所在細胞核,f代表核糖體,是翻譯的場所,B正確;
C、合成多肽鏈的直接模板是mRNA,由于合成這b、c、d多肽鏈的模板相同,因此多肽鏈的氨基酸序列相同,C正確;
D、該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白質,提高翻譯速度,D正確.
故選:A.
點評 本題結合兩個核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件及產物等基礎知識,能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動物細胞內部分蛋白質合成及轉運的示意圖,據圖分析下列有關敘述錯誤的是
A.高爾基體對其加工的蛋白質先進行分類再轉運至細胞的不同部位
B.附著核糖體合成的多肽通過囊泡運輸到內質網加工
C.分泌蛋白經細胞膜分泌到細胞外體現(xiàn)了生物膜的結構特點
D.細胞膜上的糖蛋白的形成經內質網和髙爾基體的加工
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科目:高中生物 來源:2016屆四川廣安高三第二次診斷考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答下列有關問題:
(1)辣椒中產生辣味的物質是辣椒素,不溶于水,易溶于有機溶劑,可以用 的方法提取。萃取的效率主要取決于萃取劑的 ,同時還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量等條件的影響。萃取過程采用水浴加熱的原因是 。
(2)在對具有優(yōu)良性狀的辣椒進行組織培養(yǎng)時,若愈傷組織在誘導生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是 。
(3)若組織培養(yǎng)過程中感染了某種霉菌,可采用 法接種進行分離并計數。與這種方法相比,顯微鏡直接計數的不足是 。
(4)研究小組為探究不同濃度三十烷醇(植物生長調節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響,完成了一組預實驗。結果如圖。
①該實驗的自變量是 ;從圖中所示知,此實驗的對照有兩大類:一是用 處理插條,作為空白對照;二是用 處理插條進行相互對照。
②從預實驗的結果可知,三十烷醇濃度為15ppm時對茶樹插條生根具有 (填“抑制”或“促進”)作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涉及的原理分別是:基因重組、染色體變異、基因突變 | |
B. | 都可能產生定向的可遺傳變異 | |
C. | 都在細胞水平上進行操作 | |
D. | 都不能通過產生新基因從而產生新性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成蛋白質分子的氮基酸種類不同 | B. | 形成蛋白質分子的縮合方式不同 | ||
C. | 不同蛋白質分子的空間結構不同 | D. | 各種蛋白質分子的肽鍵數不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液是內環(huán)境的一部分 | |
B. | 肌肉注射的藥物不可能出現(xiàn)在淋巴里 | |
C. | 靜脈注射的藥物進入胃細胞需經過組織液 | |
D. | 靜脈注射常使用0.9%的生理鹽水以維持正常滲透壓 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西高安玉山第一中學臨川中學等九校高三下聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下丘腦體溫調節(jié)中樞存在冷敏神經元和熱敏神經元,它們的放電頻率因體溫變化而相應改變,如圖中實線所示,C、W曲線交于S點,此點對應的溫度為正常體溫。下列說法正確的是( )
A. 人感染流感病毒后S 點左移,干活出汗時S點右移
B.某人體溫24小時處在S?點,則該時間段的產熱量大于散熱量
C.冷敏神經元的放電頻率低于熱敏神經元的放電頻率時,體溫低于正常值
D.體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調,需要采取降溫措施
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