4．下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．以DNA復(fù)制為基礎(chǔ)而建立起的技術(shù)B．TaqDNA聚合酶最適反應(yīng)溫度為72℃
C．PCR過(guò)程中只需要兩個(gè)引物D．以變性→退火→延伸為周期

分析 關(guān)于PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)：
1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
2、原理：DNA復(fù)制．
3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物．
4、過(guò)程：①高溫變性：DNA解旋過(guò)程（PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)）；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈．

解答 解：A、PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制，A正確；
B、TaqDNA聚合酶發(fā)揮作用的階段是中溫延伸階段，而該階段的溫度為70～75℃，因此TaqDNA聚合酶最適反應(yīng)溫度為72℃，B正確；
C、PCR過(guò)程中需要兩種引物，而不是兩個(gè)引物，C錯(cuò)誤；
D、PCR包括變性、復(fù)性和延伸三個(gè)階段，即以變性→退火→延伸為周期，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及具體過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)，能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNAB．任何生物個(gè)體的遺傳物質(zhì)只有一種
C．肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD．不含DNA的生物，RNA是其遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DAN分子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．堿基對(duì)的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．DNA分子的特異性決定于四種脫氧核苷酸的比例
C．雙鏈DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模庑缶勺鳛閺?fù)制的模板
D．把只含14N的DNA分子放入含15N的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)兩代后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2 ）是兩種不同濃度的蔗糖溶液，起始液面一致，滲透平衡時(shí)的液面差為△h，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滲透平衡時(shí)，S1、S2濃度大小關(guān)系為 S1=S2
B．圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的細(xì)胞膜
C．若圖示半透膜能讓單糖通過(guò)，則向漏斗內(nèi)加入微量蔗糖酶后，液面會(huì)先上升，后下降
D．當(dāng)達(dá)到滲透平衡后，就不會(huì)有水分子進(jìn)出半透膜了

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示為生長(zhǎng)素化學(xué)滲透極性擴(kuò)散理論圖解，細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁，使細(xì)胞壁的pH=5，細(xì)胞內(nèi)的pH基本維持在7左右．細(xì)胞外的生長(zhǎng)素在酸性條件下主要以非解離型（IAAH）形式存在，細(xì)胞內(nèi)的生長(zhǎng)素在中性條件下主要以陰離子型（IAA-）形式存在．下列對(duì)圖示信息相關(guān)的分析，錯(cuò)誤的是
（　　）
A．質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B．在細(xì)胞的頂部，IAA-進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸
C．在細(xì)胞的頂部，IAAH進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸
D．在細(xì)胞的基部，IAA-的轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式為被動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．糖尿病成為現(xiàn)今社會(huì)威脅人類健康的疾病之一，其病因有多種，圖一所示①、②和③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，圖二為胰島素作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜（結(jié)構(gòu)名稱）上，體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞間信息交流功能．
（2）圖一中①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是抗體（Y2）直接作用于用胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．上述三種自身免疫病中可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為①②（填數(shù)字）．
（4）由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與胰島素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成，另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，從而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1（甲）表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖1（乙）表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖1（丙）表示燕麥胚芽鞘．

（1）圖1（甲）中，C點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)．
（2）圖1（乙）中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，圖1（丙）燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給右側(cè)以單側(cè)光照射，在圖2中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說(shuō)明．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)給出的材料回答下列相關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．據(jù)美聯(lián)社2008年1月17日《干細(xì)胞》雜志報(bào)道，美國(guó)加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞，成功克隆出了5個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開(kāi)發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的干細(xì)胞．請(qǐng)回答：
（1）上述過(guò)程中主要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植．
（2）在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常需要加入動(dòng)物血清等天然成分．在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于一定的氣體環(huán)境，所需要的氣體主要有O2和CO2．
（3）科學(xué)家用分割針進(jìn)行胚胎分割移植，需要均等分割，保證均等的目的是不影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
Ⅱ．如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（4）在體外培養(yǎng)條件下，為保持胚胎干細(xì)胞的未分化狀態(tài)，通常在培養(yǎng)皿中鋪上一層飼養(yǎng)層細(xì)胞或培養(yǎng)在添加了抑制因子的培養(yǎng)液中．
（5）科學(xué)家為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞，而不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)？卵細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)能促進(jìn)核基因的表達(dá)．
（6）若將上述技術(shù)用于白血病人的骨髓移植，且圖中患者是A型血（IAi），提供卵細(xì)胞的女性是AB型血（IAIB）的，則骨髓移植成功后患者的血型是A型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù)，將攜帶R（抗倒伏基因）和A（抗蟲(chóng)基因）的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞，兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞，將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲(chóng)又抗倒伏性狀的可育植株（F1），過(guò)程如圖．據(jù)圖回答．

（1）雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類型是染色體變異（易位、染色體結(jié)構(gòu)變異）．
（2）雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時(shí)含有2個(gè)A基因（不考慮變異），A基因復(fù)制的模板是A基因（DNA）的兩條單鏈．
（3）若雜交植物同源染色體正常分離，則雜交植物在F2代首次出現(xiàn)性狀分離，其中既抗蟲(chóng)又抗倒伏個(gè)體所占比例為$\frac{9}{16}$．
（4）植物染色體雜交育種的優(yōu)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙；縮短育種時(shí)間；可同時(shí)導(dǎo)入多個(gè)目的基因；目的性強(qiáng)．（要求寫(xiě)兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案