9．如圖表示某類(lèi)酶作用的模型．這個(gè)模型能解釋?zhuān)ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201601/169/dad08bfd.png" style="vertical-align:middle" />
A．酶的高效性B．酶的催化作用需適宜的pH
C．酶的專(zhuān)一性D．酶的催化作用需適宜的溫度

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專(zhuān)一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：分析題圖，A在反應(yīng)前后數(shù)量和性質(zhì)不變，A是酶，A只能催化D的反應(yīng)，對(duì)B和C不起作用，說(shuō)明酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，即酶具有專(zhuān)一性．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答列問(wèn)題．
（1）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素；超數(shù)排卵的母牛發(fā)情后，既可以通過(guò)配種或人工授精獲得胚胎，也可以通過(guò)體外受精的方法獲得胚胎．若要通過(guò)體外受精獲得胚胎，則在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（2）A到E中，牛胚胎移植的適宜時(shí)期是D、E．
（3）若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理，再植入受體內(nèi)．
（4）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．若要獲得的基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：該奶牛乳腺分泌蛋白基因的動(dòng)子、終止子、人干擾素基因、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等；該過(guò)程用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是受精卵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某生物小組選取了黃色圓粒（黃色與圓粒為顯性性狀，分別用Y、R表示）與某種豌豆作為親本雜交得到F1，并把F1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪成了柱形圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．親本中黃色圓�；蛐蜑閅yRrB．某種豌豆的基因型為Yyrr
C．F1基因型共有6種D．F1黃色皺粒中純合子的比例為$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．胰島β細(xì)胞能合成并分泌胰島素，該細(xì)胞中含量較多的細(xì)胞器是（　�。�
A．中心體和核糖體B．液泡和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．核糖體和高爾基體D．葉綠體和線(xiàn)粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列細(xì)胞中，不含葉綠體、大液泡、中心體的是（　�。�
A．人的口腔上皮細(xì)胞B．洋蔥鱗片葉細(xì)胞
C．黑藻細(xì)胞D．根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是（　�。�
①1866年孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律�、�1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上　③1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
A．①假說(shuō)-演繹法　②假說(shuō)-演繹法　  ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)-演繹法�、陬�(lèi)比推理　      ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)-演繹法　②類(lèi)比推理　      ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理　    ②假說(shuō)-演繹法  �、垲�(lèi)比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在分泌蛋白的形成過(guò)程中，從核糖體上肽鏈的合成，到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運(yùn)輸加工、高爾基體的進(jìn)一步加工，最后釋放到細(xì)胞外，需要通過(guò)的生物膜層數(shù)是（　�。�
A．5層B．3層C．1層D．0層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時(shí)的液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬與成熟植物細(xì)胞在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)運(yùn)輸（轉(zhuǎn)運(yùn)）有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液．
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號(hào)）．
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖是一個(gè)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖，通過(guò)觀察我們可以判斷該生物（多選）ABC
A．能進(jìn)行有氧呼吸
B．鞭毛的基部是線(xiàn)粒體分布較多的地方
C．一定不是原核細(xì)胞
D．有細(xì)胞壁是植物
（2）甲屬于原核生物，判斷的主要依據(jù)為甲沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子．
（4）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)核膜和染色體（兩個(gè)），而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他細(xì)胞器．

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