19.據(jù)圖回答下列問題:

(1)乙圖是一個單細胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,通過觀察我們可以判斷該生物(多選)ABC
A.能進行有氧呼吸
B.鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方
C.一定不是原核細胞
D.有細胞壁是植物
(2)甲屬于原核生物,判斷的主要依據(jù)為甲沒有以核膜為界限的細胞核.
(3)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子.
(4)甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無核膜和染色體(兩個),而乙有;甲只有核糖體,而乙還有其他細胞器.

分析 分析題圖:甲細胞不含成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞);乙細胞含有成形的細胞核,屬于真核細胞(變形蟲).

解答 解:(1)A、乙圖細胞含有線粒體,能進行有氧呼吸,A正確;
B、鞭毛的擺動需要消耗較多的能量,因此鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方,B正確;
C、乙圖細胞含有成形的細胞核,一定不是原核細胞,C正確;
D、乙圖細胞不含細胞壁,屬于原生動物,D錯誤.
故選:ABC.
(2)甲沒有以核膜為界限的細胞核,而乙有,因此甲細胞屬于原核細胞,乙細胞屬于真核細胞.
(3)甲是原核細胞,乙是真核細胞,原核細胞和真核細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,這體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性.
(4)甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無核膜、染色質(zhì),而乙有;甲只有核糖體一種細胞器,而乙還有其他細胞器.
故答案為:
(1)ABC 
(2)原核    甲沒有以核膜為界限的細胞核 
(3)都有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和DNA分子 
(4)核膜和染色體    核糖體

點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示某類酶作用的模型.這個模型能解釋(  )
A.酶的高效性B.酶的催化作用需適宜的pH
C.酶的專一性D.酶的催化作用需適宜的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(注:[]中填數(shù)字)
(1)與動物細胞相比,植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[1]細胞壁、[4]葉綠體、[11]液泡.
(2)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機物的細胞器是[4]葉綠體.
(3)增大細胞內(nèi)的膜面積,為細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進行提供有利條件,并被稱之為“有機物合成的車間”的細胞器是[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細胞器是[7]核糖體、[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[6]高爾基體、[3]線粒體.
(5)在低等植物細胞中存在,而在高等植物細胞中不存在的細胞器是[5]中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識,回答下列問題:
(1)人體有三道防線抵御病原體的攻擊,其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線;主要由免疫器官和免疫細胞組成的是人體的第三道防線,屬于特異性免疫.
(2)艾滋病(AIDS)是人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV侵入人體后主要破壞T淋巴細胞,逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓,功能瓦解.
(3)人體接種乙肝疫苗時,一般要分三次接種,目的主要是獲得更多的記憶細胞和抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是( 。
①腸肽酶    ②抗體        ③載體④呼吸酶     ⑤性激素       ⑥胰島素.
A.①②③④B.②③⑤⑥C.①②⑥D.只有①④

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4.20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,假若有一個多肽化合物由10個氨基酸構(gòu)成一條肽鏈,那么該多肽的相對分子質(zhì)量約是(  )含有的氨基和羧基的數(shù)目至少是(  )
A.1280,11,11B.1262,1,1C.1118,1,1D.1100,9,9

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗,請結(jié)合實驗過程和結(jié)果分析回答問題:
實驗一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng),A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強度的光照射,并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖:
實驗二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨種植和間行種植,生長相同且適宜時間后,分別測植株的光合速率,結(jié)果如圖2:

(1)實驗一的自變量是光照強度和二氧化碳濃度,當(dāng)光照強度為5個單位時,限制光合速率提高的因素是二氧化碳濃度.
(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實驗一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計實驗來驗證氣體X對番茄幼苗光合作用的影響是促進還是抑制時,他除了要在生長箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個單位的光照強度、0.40%的二氧化碳濃度下來進行實驗最適當(dāng),理由是在此條件下,最容易測定氣體X對光合速率的影響.
(3)根據(jù)實驗二結(jié)果,當(dāng)光照強度為1個單位時,玉米單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物量<(“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨種植時單位時間單位葉面積上積累的有機物<(“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨種植相比,玉米達到最大光合速率所需的光照強度強,花生達到最大光合速率所需的光照強度弱(“強”、“弱”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖甲示某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中是感受器的是f,圖中字母所示結(jié)構(gòu)共同組成反射弧.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次 向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫突觸.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的A傳導(dǎo)到B.
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉收縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,因某種原因不能完成受精作用,可用生長素溶液挽救生產(chǎn)上的損失,此操作對哪種農(nóng)作物沒有意義( 。
A.茄子B.青椒C.黃瓜D.花生

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同步練習(xí)冊答案