（Ⅰ）下圖是某生物學(xué)習(xí)小組為測定光合速率和呼吸速率而設(shè)計的裝置圖。請回答相關(guān)問題。

（1）若要測定細(xì)胞呼吸速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝 溶液，對照組應(yīng)如何改進(jìn)？

（2）若要測定凈光合作用速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝 溶液，凈光合作用速率可以用 指標(biāo)來表示�？偣夂献饔盟俾逝c凈光合作用速率、呼吸速率的關(guān)系可以表示為 。

（Ⅱ）下圖表示某溫度下某綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，則用S1、S2、S3 的代數(shù)式填下列空格：

呼吸消耗量可以用 表示

凈積累量可以用 表示

總光合作用量可以用 表示

 

Ⅰ（1）NaOH溶液 應(yīng)將所測植物滅活，其他各項與實驗組完全一致

（2）NaHCO3溶液，單位時間內(nèi)液滴右移的體積

總光合作用速率＝凈光合作用速率+呼吸速率

Ⅱ S1+S3 S2-S1 S2+S3

【解析】

試題分析：I（1）測呼吸速率應(yīng)放置NaOH溶液，因為可以吸收釋放的二氧化碳，液滴移動代表氧氣的消耗量，對照組應(yīng)是將所測植物滅活，其他條件都完全一樣。

（2）如果測定凈光合作用，應(yīng)放置NaHCO3溶液以提供二氧化碳進(jìn)行光合作用，凈光合作用速率應(yīng)以單位時間內(nèi)液滴右移動的體積來表示，總光合作用速率是凈光合作用速率和呼吸速率之和，

II呼吸消耗量應(yīng)是橫坐標(biāo)以下的，即S1+S3，凈積累量應(yīng)是積累下來的量將去光合作用小于呼吸作用時的消耗量，即S2-S1，總光合作用量可以用S2+S3。

考點：本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形的分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是(　　)

A．基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因為目的基因

B．細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運載體

C．通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性內(nèi)切酶處理運載體DNA

D．為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是 （ ）

A．一個染色體組中一定不含有同源染色體

B．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個染色體組

C．采用花藥離體培養(yǎng)的方法得到的個體是單倍體

D．二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株，該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時必須添加氨基酸甲后才能生長。對這一實驗結(jié)果的解釋，不合理的是

A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲

C.該突變株可能無法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶

D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是________，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的________。

(2)種群丙在A.B.C.d四個時期中種內(nèi)斗爭最激烈的是________期。

(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則F、D的數(shù)量是________。

(4)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103 kJ/m2·a)。試回答下列有關(guān)問題：

①圖中②代表的能量主要以________的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為________。

②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入

越來越多的原因：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是（    ）

A．根向地生長，莖背地生長的現(xiàn)象體現(xiàn)出了生長素的兩重性作用

B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C．草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進(jìn)行如圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是( 　)

A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。

（1）圖甲中，過程①需要的酶有 、 。為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化獲得 的酵母菌。

（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是 ；推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是 。

（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種 菌的發(fā)酵罐需要先打開排氣口閥門排氣，原因是其分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵時產(chǎn)生 的速率更快。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在腐乳制作的過程中，加鹽腌制的目的是為了

A．調(diào)味 B．調(diào)pH

C．析出豆腐中的水分 D．抑制微生物的生長

 

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同步練習(xí)冊答案