藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,生化機(jī)制如圖甲所示.為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示:

(1)圖甲說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)
 
,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)親本中開(kāi)黃花植株的基因型為
 
.根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷,藏報(bào)春花色遺傳遵循
 
 規(guī)律.
(3)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個(gè)體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為
 
;還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(4)在上述不發(fā)生性狀分離的白花植株子代中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株,欲知道此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體缺失所致,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單方案予以判斷.
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:
圖甲為基因A與B的作用機(jī)制,其中基因A能控制某種酶的合成,這種酶能促進(jìn)白色素合成黃色素,但基因B抑制基因A的作用,因此黃色報(bào)春花的基因型為A_bb,其余基因型均為白色,即開(kāi)白色報(bào)春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.
圖乙:子二代性狀分離比為13:3,說(shuō)明子一代是雙雜合子AaBb,則親本白花為aaBB,黃花為AAbb.
解答: 解:(1)圖甲為基因A與B的作用機(jī)制,其中基因A能控制某種酶的合成,這種酶能促進(jìn)白色素合成黃色素,說(shuō)明基因是通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀的.
(2)根據(jù)題意分析已知黃色報(bào)春花的基因型為A_bb,其余基因型均為白色,即開(kāi)白色報(bào)春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.又因?yàn)閳D乙中子二代性狀分離比為13:3,根據(jù)自由組合定律判斷,說(shuō)明子一代是雙雜合子AaBb,則親本白花為aaBB,黃花為AAbb
(3)已知中F2白花藏報(bào)春中白花占13份,其中A_BB(3份)、aaB_(3份)、aabb(1份)無(wú)論自交多少次都是白花,占F2代白花藏報(bào)春的
7
13
;而AaBb、AABb
自交則會(huì)發(fā)生性狀分離,出現(xiàn)黃花.
(4)由于基因突變是分子水平的變異,用光學(xué)顯微鏡不能觀(guān)察到變異,但可觀(guān)察到染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目.因此,可取該黃花植株的根尖分生區(qū)制成裝片,用顯微鏡觀(guān)察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目,來(lái)鑒定這個(gè)新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致.
故答案為:
(1)控制酶的合成控制代謝
(2)AAbb      基因的自由組合定律
(3)
7
13
        AaBb、AABb
(4)取該黃花植株的根尖分生區(qū)制成裝片,放在顯微鏡下觀(guān)察染色體的形態(tài)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因自由組合定律、生物變異及單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)過(guò)程①獲得重組胚胎之前需要通過(guò)
 
技術(shù)獲得重組細(xì)胞,接受細(xì)胞核的去核卵母細(xì)胞應(yīng)該處于
 
時(shí)期.
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí),可從其
 
分離出ES細(xì)胞.步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的
 
.構(gòu)建之前可以利用
 
技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增.
(3)將基因?qū)隕S細(xì)胞常用的方法是
 
.體外誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同方向分化是利用了ES細(xì)胞的
 

(4)為檢測(cè)干擾素基因的表達(dá)情況,可采用
 
方法,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已成功表達(dá).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于教材中實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入某溶液中變成黃綠色,證明該溶液中有酒精存在
B、“植物細(xì)胞有絲分裂的觀(guān)察”的實(shí)驗(yàn)步驟是制片→解離→沖洗→染色→鏡檢
C、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入SiO2和碳酸鈣、無(wú)水乙醇,充分研磨后過(guò)濾,濾液呈深綠色
D、將糖尿病患者的尿液與班氏試劑混合,靜置一段時(shí)間后,就會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給某種蔬菜施含放射性同位素15N的氮肥,植物吸收后主要用于合成蛋白質(zhì).人食用該種蔬菜后,通過(guò)代謝,15N最終出現(xiàn)在( 。
A、氨基酸B、尿素C、氨D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,正確的是( 。
A、多基因遺傳病是指多對(duì)基因控制的疾病,其遺傳嚴(yán)格遵守孟德?tīng)栠z傳定律
B、一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病
C、經(jīng)B超檢查無(wú)缺陷的胎兒一定不會(huì)患遺傳病
D、產(chǎn)前基因診斷不含致病基因的胎兒也有可能患遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)人體血糖平衡
B、口服可以降低患者的血糖水平
C、胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
D、胰島素能抑制肝糖原和肌糖元分解補(bǔ)充血糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在含2000個(gè)堿基的雙鏈DNA分子中,腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部堿基的比例為66%;其中一條α鏈中的胞嘧啶比例為12%.則另一條β鏈中胞嘧啶個(gè)數(shù)是( 。
A、160B、120
C、220D、340

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究.回答下列問(wèn)題:
(l)同種植單一品種相比,在不同田塊種植不同品種玉米,可增加
 
的多樣性.若玉米和大豆間作(相間種植),既可提高光能的利用率,提高產(chǎn)量,又可減少
 
肥的用量,從而降低成本,并且該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性也有所提高.通常還可采取
 
等措施調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,來(lái)提高產(chǎn)量.
(2)玉米螟幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食,玉米螟幼蟲(chóng)和玉米的種間關(guān)系是
 
.若調(diào)查玉米螟幼蟲(chóng)的密度,應(yīng)采用
 
的方法.
(3)若由于水淹而導(dǎo)致該農(nóng)田棄耕,之后將發(fā)生
 
演替,在演替過(guò)程中群落有機(jī)物的總量將
 
,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜.
(4)取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉,一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、利用健那綠和吡羅紅染色可觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響,不宜選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
C、用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
D、調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患病家系中多調(diào)查幾代,以減少實(shí)驗(yàn)誤差

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案