【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是

(2)在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后 組血糖濃度升得最快,其主要原因是

(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能

(4)若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能的是 (填序號(hào)).

①A<B<C ②A<C<B ③A<B=C ④A=B=C

(5)若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰(在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇) ,這是因?yàn)?/span>

(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有 (填序號(hào)).

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì).

【答案】(1)血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足

(2)高糖早餐 糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收

(3)促進(jìn)胰島素的分泌

(4)④

(5)之后 胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌

(6)②④

【解析】

試題分析:(1)不進(jìn)早餐組學(xué)生2小時(shí)后因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足會(huì)表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集巾的狀態(tài),

(2)通過(guò)圖1曲線可知,在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收.

(3)據(jù)圖分析,高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌.

(4)正常人通過(guò)調(diào)節(jié),均會(huì)使血糖濃度處于正常范圍內(nèi),通過(guò)腎小管和集合管的重吸收作用,不會(huì)出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象,故不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C

(5)胰高血糖素的峰值出現(xiàn)在胰島素之后,胰島素分泌促進(jìn)血糖合成與轉(zhuǎn)化,并貯藏起來(lái),但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后血液中葡萄糖大量被消耗,血糖下降促進(jìn)胰高血糖素的分泌.

(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式主要有以下幾個(gè)方面:首先胰島細(xì)胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激,從而分泌活動(dòng)增強(qiáng).其次血糖升高引起下丘腦某一區(qū)域興奮,通過(guò)傳出神經(jīng)(副交感神經(jīng))達(dá)到胰島B細(xì)胞.所以胰島B細(xì)胞具有接受來(lái)自突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的受體.最后,胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌,因此胰島B細(xì)胞上具有胰高血糖素的受體.

故答案為:(1)血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足

(2)高糖早餐 糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收

(3)促進(jìn)胰島素的分泌

(4)④

(5)之后 胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌

(6)②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極,下列有關(guān)敘述中正確的是

A該圖表示了一個(gè)完整的反射弧,其興奮的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E細(xì)胞D細(xì)胞C細(xì)胞B細(xì)胞A

B給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針就一定發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C該圖中共有四個(gè)突觸,神經(jīng)細(xì)胞D和神經(jīng)細(xì)胞C之間的信息交流需要消耗ATP

D相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E,后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在上填名稱(chēng)):

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 ,④所示的結(jié)構(gòu)屬于

(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是 .在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了

(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[ ] 結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲亢是甲狀腺功能亢進(jìn)的簡(jiǎn)稱(chēng),是由多種原因引起的甲狀腺激素分泌過(guò)多所致的一種常見(jiàn)內(nèi)分泌疾病下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A甲亢病人要注意飲食,尤其要控制碘的攝入

B甲亢病人細(xì)胞代謝較正常人低

C垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)作用在下丘腦和甲狀

D甲狀腺激素的分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中,正確的是 ( )

A食品包裝上的脹袋勿食是指微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣

B曬干后的種子在貯存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

C可以采用低氧、零下低溫和干燥的方法來(lái)保存水果

D真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株的植物,頂生的垂花是雄花序,側(cè)生的穗是雌花序。已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T對(duì)t,B對(duì)b)可以改變玉米的性別,即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑。?dāng)基因b純合且t不純合時(shí),使植株沒(méi)有雌花序成為雄株;當(dāng)基因t純合時(shí),使垂花序?yàn)榇苹ㄐ?/span>,不產(chǎn)生花粉如圖所示。

(1)雄株的基因型為________________雌株的基因型有_______種。

(2)將基因型為BBTT植株與bbtt植株相間種植,子代基因型為_(kāi)________、________。

(3)將上述F1代中不同株間雜交的種子種植讓其自花傳粉F2有_______種表現(xiàn)型,其比例________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,有關(guān)分析正確的是

A在有氧和無(wú)氧條件下,過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同

B在有氧和無(wú)氧條件下,催化過(guò)程的酶可以不同

C若圖中過(guò)程發(fā)生在線粒體中,則過(guò)程釋放的能量最多

D在有氧和無(wú)氧條件下,圖中①②過(guò)程均有ATP生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是

A組織液大部分回流到血漿中,少部分流入淋巴中

B組織液來(lái)自于血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液

C血漿中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液

D組織液中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草原上,當(dāng)青草返青時(shí),綠色為兔子提供了可以采食的信息,下列說(shuō)法不正確的是

A兔子和草之間的種間關(guān)系為捕食

B綠色對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)屬于物理信息

C信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D兔子和草之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案