A. | 突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān) | |
B. | 突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,一定能使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) 興奮性和抑制性遞質(zhì) | |
D. | 興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 以遞質(zhì)形式 |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號,速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號,存在時間上的延擱,速度較慢.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量,所以突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān),A正確;
B、突觸小體只可完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變,B錯誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),興奮性遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜興奮;抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜,抑制突觸后膜興奮,C錯誤;
D、興奮在一個神經(jīng)元上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo),在兩個神經(jīng)元之間以化學(xué)信號進行單向傳遞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查興奮的傳導(dǎo)和傳遞,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①①② | B. | ③③① | C. | ②②① | D. | ③③③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息 | |
B. | 信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快 | |
C. | 若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,它產(chǎn)生的激素作用于細胞2,則2是甲狀腺細胞 | |
D. | 甲方式通過激素傳遞信息,乙方式可通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素只運輸給靶器官、靶細胞 | B. | 微量和高效 | ||
C. | 通過體液運輸 | D. | 作用于靶器官靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶有不同基因的雌、雄配子間的結(jié)合 | |
B. | 決定不同性狀的基因的組合 | |
C. | 決定同一性狀的成對基因的組合 | |
D. | 兩個親本間的組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在配制鑒定還原性糖和蛋白質(zhì)的實驗中,所用的試劑是完全一樣的 | |
B. | 糖類可分為單糖、二糖、多糖,比如半乳糖屬于單糖 | |
C. | DNA只分布在細胞核內(nèi),RNA只分布在細胞質(zhì)內(nèi) | |
D. | 由五個氨基酸形成的化合物有四個肽鍵,所以被稱為四肽或多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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