A. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞 | |
B. | 經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體用人工薄膜包裝后可得到人工種子 | |
C. | 在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 | |
D. | 培養(yǎng)草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是細(xì)胞雜交 |
分析 植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無(wú)菌條件,植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)、一定的營(yíng)養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等.
解答 解:A、植物細(xì)胞融合時(shí)必須先去除細(xì)胞壁,然后加入誘導(dǎo)劑才能促使細(xì)胞融合,所以在愈傷組織培養(yǎng)中直接加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,不能導(dǎo)致細(xì)胞融合,A錯(cuò)誤;
B、經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體用人工薄膜包裝后可得到人工種子,B正確;
C、在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化,C錯(cuò)誤;
D、培養(yǎng)草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是植物組織培養(yǎng),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)的原理、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中激素的作用、培養(yǎng)過(guò)程中的條件等相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)于植物組織培養(yǎng)的理解和運(yùn)用,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇性功能 | B. | 流動(dòng)性功能 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸功能 | D. | 選擇透過(guò)性功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能決定氨基酸的密碼子只有61種 | |
B. | 一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子 | |
C. | 基因上每相鄰三個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子 | |
D. | 同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻的早熟和晚熟 | B. | 豌豆的紫花和紅花 | ||
C. | 人的高鼻梁與塌鼻梁 | D. | 綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 295 | B. | 135 | C. | 94 | D. | 80 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 25% | C. | 75% | D. | 12.5% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{4}{9}$ |
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