A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{4}{9}$ |
分析 1、黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,這兩對基因獨立遺傳,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.由于基因A或b在純合時使胚胎致死,所以致死的基因型有AABB、AABb、AAbb、Aabb、aabb;成活的基因型有AaBB、AaBb、aaBB和aaBb.
2、用分離定律解決自由組合問題:
(1)基因原理分離定律是自由組合定律的基礎.
(2)解題思路首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題.在獨立遺傳的情況下,有幾對基因就可以分解為幾個分離定律問題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進行逐一分析.最后,將獲得的結果進行綜合,得到正確答案.
解答 解:現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,也就是AaBb×AaBb,求子代性狀分離比,可以把親本成對的基因拆開,一對一對的考慮:
Aa×Aa→1AA(致死):2Aa:1aa,所以存活的基因型為$\frac{2}{3}$Aa、$\frac{1}{3}$aa;
Bb×Bb→1BB:2Bb:1bb(致死),所以存活的基因型為$\frac{1}{3}$BB、$\frac{2}{3}$Bb;
將兩者組合起來,子代基因型的比例:($\frac{2}{3}$Aa+$\frac{1}{3}$aa)×($\frac{1}{3}$BB+$\frac{2}{3}$Bb)→$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{4}{9}$AaBb、$\frac{1}{9}$aaBB、$\frac{2}{9}$aaBb,所以兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所剩的存活子代中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$aaBB.
故選:C.
點評 本題考查自由組合定律的應用,解題思路首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題,找到題目中附加條件,運用分離定律解決問題時要把附加條件加上.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞 | |
B. | 經植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體用人工薄膜包裝后可得到人工種子 | |
C. | 在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中,不會發(fā)生細胞的增殖和分化 | |
D. | 培養(yǎng)草莓脫毒苗所采用的主要技術是細胞雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 | |
B. | 核糖體是蛋白質的“裝配機器”,由蛋白質和DNA組成 | |
C. | 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 酵母菌細胞不具有染色體,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交實驗中親代的兩個圓形南瓜不一定是純合子 | |
B. | 親代雜交得到的子一代的扁盤狀南瓜不一定是雜合子 | |
C. | 子二代的長形南瓜不一定是純合子 | |
D. | 用扁盤狀南瓜做測交實驗子代性狀不一定為1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解產生的能量可用于細胞對水的吸收 | |
B. | ATP水解產生的能量可用于葉綠體中水的分解 | |
C. | 合成ATP需要的能量可來自細胞內蛋白質水解 | |
D. | 合成ATP需要的能量可來自糖類等有機物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
棄耕年代 | 一年生草木 | 多年生草木 | 灌木 | 物種數(shù)量 |
公元1950年 | 0株 | 10株 | 380株 | 8 |
公元1970年 | 0株 | 46株 | 290株 | 12 |
公元1990年 | 400株 | 1800株 | 30株 | 15 |
公元2010年 | 600株 | 1900株 | 32株 | 18 |
A. | 該鹽堿地群落演替過程中灌木逐漸被草木取代 | |
B. | 調查結果表明棄耕時間越長的鹽堿地物種豐富度越高 | |
C. | 該群落演替過程中影響植物優(yōu)勢種變化的主要因素是水分 | |
D. | 演替過程中灌木間的種內斗爭逐漸加劇導致物種數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接觸瓊脂塊一側的胚芽鞘細胞的分裂速度加快,導致彎曲生長 | |
B. | 瓊脂塊中生長素濃度為Ⅰ時,胚芽鞘向左側彎曲 | |
C. | 瓊脂塊中生長素濃度為Ⅲ時,α具有最大值,說明該濃度促進生長 | |
D. | 瓊脂塊中生長素濃度為0時,胚芽鞘還能生長,可能是胚芽鞘中自身有生長素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南商丘八校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡
B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活
D.存活、死亡、存活、存活
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