【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(注:[ ]內(nèi)填數(shù)字, 填名稱。)

(1)圖中[2]的主要成分是________,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[  ]__________。

(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[  ]_________。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[  ]_________。

(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[  ]_________供給。

(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是_______________。

(5)結(jié)構(gòu)[13]的功能是_______________

(6)活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所是_______________。

【答案】 纖維素和果膠 5高爾基體 14(中央大)液泡 4葉綠體 11線粒體 中心體 合成蛋白質(zhì)的場所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【解析】試題分析根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是核糖體;14是液泡;15是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

(1)圖中細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,高爾基體(5)和細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

(2)西瓜的紅色果肉細(xì)胞色素主要存在于液泡(14)中,若該細(xì)胞是洋蔥的根尖根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有葉綠體(4)。

(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由有氧呼吸提供,而有氧呼吸的主要場所是線粒體(11)。

(4)低等植物細(xì)胞除了具有高等植物所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以外,還具有中心體

(5)結(jié)構(gòu)13是核糖體,是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所。

(6)活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,分析錯誤的是

A. 圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在內(nèi)膜上

B. 圖b表示葉綠體,Mg與其內(nèi)的葉綠素合成有關(guān)

C. 兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個細(xì)胞

D. 兩圖所示的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗人員用脫落酸(ABA)和脫落酸抑制劑(ABAI)處理“百麗”桃,分析其果實成熟過程中果實硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化,得到下圖結(jié)果。下列推測正確的是( )

A.由圖可推測ABA處理能夠使果實細(xì)胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B.由圖可知長距離運輸水果可用ABA處理,短距離運輸可用ABAI處理
C.乙烯釋放量和細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
D.ABA能夠促進(jìn)呼吸的原因是ABA在促進(jìn)細(xì)胞分裂時需要更多能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析生長素和乙烯對某植物生長影響的曲線圖,下列相關(guān)推測合理的是( )

A.b時刻后莖段以最大且恒定速率生長
B.a、c兩個時刻植物莖段的生長速率相同
C.莖段的生長速率可能與生長素濃度成正相關(guān)
D.乙烯增加到一定濃度時可能會抑制生長素的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響,某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h,然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度。實驗重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并繪制成下圖。以下敘述錯誤的是( )

A.該實驗?zāi)茏C明生長素和赤霉素有協(xié)同作用
B.實驗組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制
C.浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響
D.該實驗結(jié)果不能說明生長素具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)人體內(nèi)可以進(jìn)行的過程為_______。馬鈴薯植株體內(nèi)可以進(jìn)行的過程為________。

(2)鑒定過程的產(chǎn)物CO2、酒精所用的試劑分別為澄清石灰水或____________、___________

(3)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化,請據(jù)圖回答以下問題。

O點時,該器官的細(xì)胞呼吸類型是____________。在O2濃度為b%以下時(不包括O),該器官的呼吸類型是______,因為_________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物激素對植物的生長發(fā)育有調(diào)控作用,以下是關(guān)于植物激素的相關(guān)實驗探究:
(1)為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(如圖1)。實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2。

① 本實驗中,用激素處理時應(yīng)將IAA加在(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。
② 從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用分別是GA3和IAA單獨處理的倍,由此可以推測GA3和IAA對莖芽伸長生長的作用存在關(guān)系。
(2)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(如圖3),對插條的處理方法及結(jié)果見圖4。

① 制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是。
② 從圖4中可知,對插條進(jìn)行的實驗處理包括、
③ 在實驗Ⅰ中,對A葉進(jìn)行實驗處理,導(dǎo)致B葉。該實驗的對照處理是。
④ 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞與表達(dá)的敘述,正確的是

A. DNA復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制 B. DNA復(fù)制時需要DNA酶參與

C. 肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中有相同的基因進(jìn)行了表達(dá) D. 生物界所有的遺傳密碼都是統(tǒng)一的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一般情況下,生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、儲備能源物質(zhì)依次是(  )

A. 糖類 ATP 脂肪 B. ATP 糖類 脂肪

C. 糖類 蛋白質(zhì) 脂肪 D. 糖類 ATP 蛋白質(zhì)

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