9．有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的理解正確的是（　�。�
A．一種限制酶可以識(shí)別多種特定的核苷酸序列
B．其化學(xué)本質(zhì)是DNA
C．一種限制酶能在不同的切點(diǎn)上切割DNA分子
D．主要存在于原核生物中

分析 關(guān)于限制性核酸內(nèi)切酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來(lái)源：主要從原核生物中分離純化出來(lái)．
（2）特異性：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端．

解答 解：A、限制性核酸內(nèi)切酶具有專一性，即一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，A錯(cuò)誤；
B、限制性核酸內(nèi)切酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、限制性核酸內(nèi)切酶具有專一性，只能在特定核苷酸序列的切點(diǎn)切割DNA分子，C錯(cuò)誤；
D、限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于原核生物中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記限制性核酸內(nèi)切酶的來(lái)源、特點(diǎn)及作用結(jié)果，能扣住兩個(gè)“特定”理解限制性核酸內(nèi)切酶的專一性，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如示意圖所示，其基本過(guò)程：①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)．②用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅（消失）．③停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)．

上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（ ）

A．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合

C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/p>

D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

HIV病毒感染人體后，其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖．下列敘述正確的是（ ）

A．過(guò)程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子

B．過(guò)程③可合成出子代HIV病毒的RNA

C．過(guò)程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)

D．過(guò)程①在病毒內(nèi)進(jìn)行，過(guò)程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．雜種F1與某隱性性狀親本回交后，得到顯性性狀（A基因控制）與隱性性狀（a基因控制）之比為5：1的后代，由此可以肯定該雜種最可能是（　�。�
A．二倍體（Aa）B．三倍體（Aaa）C．四倍體（AAaa）D．四倍體（Aaaa）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同，末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同，染色體的行為也有差異
B．用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖象，可見(jiàn)紡錘絲牽引著染色體平均分成兩組向兩極緩慢移動(dòng)
C．藍(lán)藻在分裂中期，染色體著絲點(diǎn)有序排列于細(xì)胞赤道板上，末期細(xì)胞中央由高爾基體囊泡形成細(xì)胞板，之后形成細(xì)胞壁
D．人的受精卵卵裂時(shí)，細(xì)胞分裂中期染色體著絲點(diǎn)在紡錘絲的牽引下，排列于赤道板上，西瓜芽尖有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力．以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖．

表一引物對(duì)序列表
　引物對(duì)A　P1　 AACTGAAATGTAGCTATC
　P2　 TTAAGTCCATTACTCTAG
　引物對(duì)B　S1　 GTCCGACTAGTGGCTCTC
　S2　 AGCTGGCGTTTAGCCTCC
表二：幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
限制酶AluEcoRIPstISmaI
切割位點(diǎn)AG↓CTG↓AATCCTGCA↓GCCC↓CCC
TC↑GACTTAA↑GG↑ACGTCGGG↑CCC
請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題．
（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點(diǎn)是耐高溫．
（2）PCR過(guò)程中退火（復(fù)性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來(lái)設(shè)定．表1根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列，圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖．請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度？引物對(duì)B．
（3）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟6轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為農(nóng)桿菌，鑒定目的基因是否整合到細(xì)胞染色體上的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（4）構(gòu)建符合要求的重組質(zhì)粒T時(shí)需要用到的酶是限制酶和DNA連接酶酶，重 組質(zhì)粒T時(shí)需要具備目的基因、復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因，標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞是否含有目的基因
（5）符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)，請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列，對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷．
①采用EcoRI和PstI酶切，得到2種DNA片斷．
②采用EcoRI和SmaI酶切，得到1種DNA片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂結(jié)束開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂 期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙重復(fù)100 次實(shí)驗(yàn)后，Dd和 AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$
B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量及不同小桶中小球總數(shù)都必須相等
C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“清除衰老細(xì)胞”被美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)為2016年十大科學(xué)突破之一，清除衰老細(xì)胞對(duì)延緩機(jī)體衰老、防止癌癥具有重大意義．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡、癌變的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞代謝產(chǎn)生的自由基會(huì)攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)各種執(zhí)行正常功能的生物分子導(dǎo)致細(xì)胞衰老
B．若某細(xì)胞中存在胰島素的基因，證明該細(xì)胞已分化
C．細(xì)胞凋亡，有的基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D．細(xì)胞癌變的過(guò)程中，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)

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