20.如圖生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程圖解如下,據(jù)圖解回答:
(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(2)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為呼吸作用產(chǎn)生水.
(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)方程式是C6H12O6+6O2+6H2O6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

分析 1、析圖:①是有氧呼吸的第一階段,此階段有氧呼吸和無氧呼吸相同,②是有氧呼吸的二、三階段,③是產(chǎn)酒精的無氧呼吸,④是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸,A是丙酮酸.
2、人的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸.
3、細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:細(xì)胞有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

解答 解:(1)人體細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(2)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水.
(3)由題圖可知,①③、①④是無氧呼吸過程,在無氧的條件下進(jìn)行,①是有氧呼吸與無氧呼吸的共同階段,有氧與無氧都可進(jìn)行,②是有氧呼吸的第二、三階段,必須在有氧氣的條件下進(jìn)行.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)方程式是C6H12O6+6O2+6H2O6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)①②④
(2)呼吸作用產(chǎn)生水
(3)②
(4)C6H12O6+6O2+6H2O6$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量

點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.生態(tài)系統(tǒng)是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一,回答以下有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,消費(fèi)者能夠加快物質(zhì)循環(huán)并對植物的傳粉、種子的傳播具有重要作用.
(2)食物鏈和食物網(wǎng)不僅是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道,同時也是殺蟲劑和各種有害物質(zhì)移動和濃縮的通道,這些有害物質(zhì)沿食物鏈逐級積累和濃縮的可能原因是這些物質(zhì)難分解,據(jù)此分析,使用農(nóng)藥防治農(nóng)林害蟲只能取得短期效應(yīng)的原因是有毒的農(nóng)藥可能會在害蟲的天敵體內(nèi)富集,導(dǎo)致其天敵中毒死亡.
(3)自然界中很多植物開花需要光信息的刺激,很多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素,表明生物的繁衍離不開信息傳遞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

列有關(guān)生物實驗試劑和原理的說法正確的是

A.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色

B.恩格爾曼的水綿實驗和卡爾文的小球藻實驗均應(yīng)用了同位素標(biāo)記

C.用健那綠染色時,在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴

D.探究唾液淀粉酶催化淀粉分解的過程中用碘液檢驗,實驗組不變藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為生物體的新陳代謝示意圖,下列對圖示描述錯誤的是( 。
A.①發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成變成活躍化學(xué)能的過程
B.②發(fā)生了活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定化學(xué)能的過程
C.③發(fā)生了穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍化學(xué)能的過程
D.④過程為活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(  )
A.能合成自身代謝所需要的全部蛋白質(zhì)
B.含有磷脂和DNA
C.是細(xì)胞有氧呼吸、分解有機(jī)物釋放能量的主要場所
D.具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜面積比外膜大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A.對于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老就是個體的衰老
B.已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性
C.細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡
D.癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,某研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖1、2.

(1)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.
(2)已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均減少(降低).根據(jù)圖1圖2信息可知,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累而抑制了光合作用.
(3)如圖3為在適宜光強(qiáng)條件下,棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.30℃時,棉花凈光合速率是100μmolO2mg-1葉綠素•h-1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖中三條曲線,能說明植物的不同器官對生長素的敏感程度不同.
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度可能f(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案.
實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①脫落酸能抑制細(xì)胞分裂生長,促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落.
②根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊,則乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素.
③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:
若丙組落葉明顯早于甲、乙組,則假設(shè)成立;
若甲、乙、丙三組幾乎同時落葉,則假設(shè)不立.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖所示均與植物光合作用有關(guān),圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合效率受光照影響的變化曲線;圖丙代表植物的一個葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中在a點時,細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的m、n(填圖中字母).
(2)圖甲中在c點時,結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的流向是ATP從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì) 
(3)圖甲中A植物在c點之前限制光合作用的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,c點之后限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度若圖甲中A植物為陽生植物,則B植物為陰生植物
(4)圖乙中d點與e點相比,e點葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點與f點相比較,e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量高.(填“高”“低”或“基本一致”)
(5)圖丙中q表示的物質(zhì)是CO2;在圖丙的M中發(fā)生生理過程的總反應(yīng)式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
(6)進(jìn)行光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段的場所分別是(用文字表述)葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜、線粒體基質(zhì),捕獲光能的色素中含量最多的是葉綠素a.
(7)某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時,棚內(nèi)還種植了一些蘑菇,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高.依據(jù)上述實驗結(jié)果,說明蘑菇細(xì)胞代謝使大棚內(nèi)CO2濃度升高,蔬菜光合作用增強(qiáng)
(8)將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的 影響(其余實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實驗結(jié)果如表所示
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是(  )
A.晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物不能生長
B.晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是30℃
C.每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在20℃的條件下,該植物積累的有機(jī)物最多
D.每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗,溫度在30℃時,該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時的2倍.

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同步練習(xí)冊答案