關(guān)于人體正常細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖
B、ATP中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂
C、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少，但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快
D、ATP水解釋放的能量可直接用來(lái)重新合成ATP
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．
解答： 解：A、ATP中含有的五碳糖是核糖，A錯(cuò)誤；
B、ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵均可以斷裂釋放能量，B錯(cuò)誤；
C、ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，處于動(dòng)態(tài)平衡之中，C正確；
D、ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖，已知圖中b表示五碳糖，c表示堿基．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，那么b為
 
，c的種類包括
 
（填英文）．f徹底水解的產(chǎn)物是
 
（用字母表示）．
（2）如果f是單鏈結(jié)構(gòu)，那么e是
 
，e的種類有
 
種，其種類是由
 
決定的（用字母表示）．f主要存在于細(xì)胞中的
 
．
（3）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣．下列有關(guān)說(shuō)法中正確的有（　�。�
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物；
②光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行；
③在細(xì)胞分裂過(guò)程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的細(xì)胞中一定只有一個(gè)染色體組；
⑤兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配；
⑥在一條食物鏈中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)高的生物個(gè)體數(shù)一定比營(yíng)養(yǎng)級(jí)低的生物個(gè)體數(shù)少．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程，正確的是（　　）
A、“結(jié)果①”中共有的色素帶的顏色是橙黃色和黃色，說(shuō)明葉綠素在強(qiáng)光下易分解
B、“結(jié)果②”中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
C、提取色素的原理是色素在有機(jī)溶劑中溶解度不同
D、用活體染色劑健那綠處理后的線粒體和葉綠素a的顏色一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是（　�。�
A、一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體
B、不存在單倍體細(xì)胞中
C、形狀和大小可以不同
D、有絲分裂過(guò)程不出現(xiàn)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、隔離是物種形成的必要條件
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否交配并產(chǎn)生后代
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

精子變形時(shí)，線粒體集中在尾基部的原因解釋是（　　）
A、釋放某些酶有利于完成受精
B、產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動(dòng)
C、有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵
D、受細(xì)胞核的擠壓形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓一只小鼠吸收含有放射性的氧（18O2），該小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)不可能出現(xiàn)標(biāo)記氧原子的是（　�。�
A、丙酮酸
B、CO2
C、水
D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞具有全能性，但在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，原因是（　�。�
A、細(xì)胞喪失了全能性
B、不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
C、基因的表達(dá)具有選擇性
D、在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化

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