激素對(duì)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)有重要作用.
(1)某糖尿病患者想了解該病是否由自身胰島分泌功能異常引起,則需要測(cè)定血液中的
 
 
的濃度.
(2)在寒冷環(huán)境中人的尿量會(huì)增加,此時(shí)抗利尿激素的分泌量會(huì)
 
,它能改變
 
對(duì)水的通透性.人體受到寒冷刺激時(shí),腎上腺分泌活動(dòng)加強(qiáng),參照?qǐng)D,寫出完成這一反射活動(dòng)的反射弧
 

(3)為探究桑葉提取液的降低血糖作用效果,科研人員以大鼠作為實(shí)驗(yàn)材料,用飼喂法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備20只患有糖尿病的大鼠,隨機(jī)均分成甲組和乙組,另外準(zhǔn)備10只健康大鼠作為丙組;
 

③每天給甲組每只大鼠
 
,給乙組和丙組的每只大鼠飼喂蒸餾水2mL/d,其它條件相同且適宜;
④4周后用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并統(tǒng)計(jì)分析.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見下表):
組別 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)(mmol/L) 給藥4周后(mmol/L)
18.62±3.08 10.12±2.65
19.46±3.98 19.00±2.70
3.85±1.28 3.94±2.20
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)是體液調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
科研人員以大鼠作為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)的目的是探究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的效果.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則,而本實(shí)驗(yàn)的單一變量為是否灌喂桑葉提取液.原理是通過檢測(cè)實(shí)驗(yàn)前后大鼠血糖濃度變化來確定桑葉提取液的作用.
解答: 解:(1)人體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡的激素主要是胰島素和胰高血糖素,所以糖尿病患者通過測(cè)定血液中的胰島素和胰高血糖素的濃度,可以了解糖尿病是否由自身胰島分泌功能異常引起.
(2)抗利尿激素能促進(jìn)機(jī)體腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,所以在寒冷環(huán)境中,抗利尿激素分泌量會(huì)減少,從而導(dǎo)致人的尿量會(huì)增加.根據(jù)題意和圖示分析可知:人體受到寒冷刺激時(shí),腎上腺分泌活動(dòng)加強(qiáng),該反射活動(dòng)的過程為:皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺.
(3)用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的血糖濃度,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì).由于給乙組和丙組的每只大鼠飼喂蒸餾水2mL/d,所以每天給甲組每只大鼠飼喂桑葉提取液2mL/d.丙組為健康鼠,實(shí)驗(yàn)過程中灌喂的是蒸餾水,對(duì)血糖濃度沒有太多影響,所以實(shí)驗(yàn)前后血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,與表中第三行數(shù)據(jù)相符;乙組為患有糖尿病的大鼠,實(shí)驗(yàn)過程中灌喂的是蒸餾水,所以前后血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定,但都明顯高于正常血糖濃度,與表中第二行數(shù)據(jù)相符;甲組為患有糖尿病的鼠,實(shí)驗(yàn)過程中灌喂的是桑葉提取液,可以調(diào)節(jié)血糖濃度,所以實(shí)驗(yàn)后血糖濃度要低于實(shí)驗(yàn)前,與表中第一行數(shù)據(jù)相符.由此表中數(shù)據(jù)可知:桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的作用明顯,但不能降到正常水平.
故答案為:
(1)胰島素     胰高血糖素
(2)減少     腎小管和集合管
皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺
(3)用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并統(tǒng)計(jì)(計(jì)算平均值)
③飼喂桑葉提取液2mL/d      桑葉提取液的降低血糖作用明顯,但不能降到正常水平
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查體液調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子片段復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒有發(fā)生變異,下列說法不正確的是( 。
A、b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B、a中
A+G
T+C
的比值與d中
A+G
T+C
的比值一般不相同
C、a中
A+T
G+C
的比值與b中
A+T
G+C
的比值相同
D、a和e的堿基序列可以互補(bǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
B、酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
C、升高溫度后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
D、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示
 
(結(jié)構(gòu)).若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②剌激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明圖示中
 
部分受損(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖2是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖.若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),則分泌物是
 
;此外該分泌細(xì)胞還可以分泌
 
作用于腎小管和集合管.
(3)圖3表示人體免疫的某一過程,B細(xì)胞的增值分化需要T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
 (物質(zhì));若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),肯定不能被細(xì)胞
 
 (填字母)特異性識(shí)別;如果某學(xué)生參加打掃衛(wèi)生活動(dòng)就會(huì)打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,離開現(xiàn)場(chǎng)后癥狀就會(huì)消失,引發(fā)該反應(yīng)的物質(zhì)在免疫學(xué)上稱為
 

(4)從上述信息可知,人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過
 
三者協(xié)調(diào)整合而實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),圖二是圖一中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求.
(2)圖一中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(3)圖二可以是圖一中的結(jié)構(gòu)
 
(填序號(hào))的局部放大圖.G位點(diǎn)的興奮由
 
引起,F(xiàn)位點(diǎn)的興奮由
 
引起.
(4)假如圖二中的E來自相鄰的細(xì)胞,I來自大腦皮層.當(dāng)刺激④時(shí),導(dǎo)致①產(chǎn)生反應(yīng)則E釋放的物質(zhì)對(duì)F具有
 
作用.但如果大腦皮層發(fā)出的指令導(dǎo)致①對(duì)這個(gè)刺激不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這說明
 

(5)若在②處給予一個(gè)適宜的刺激,請(qǐng)?jiān)趫D三中標(biāo)出神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況并用“→”表示出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的一分子CO2 擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂層的層數(shù)為8層
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

取五支試管,各加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材料.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是( 。
試管號(hào)12345
過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL唾液繡鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無(wú)氣泡少量氣泡
①以上組合實(shí)驗(yàn)中,包含了空白對(duì)照組;②用1號(hào)和4號(hào)組對(duì)比,可以說明酶具有專一性;
③用3號(hào)和4號(hào)組對(duì)比,可以說明酶具有高效性;
④用3號(hào)和5號(hào)組對(duì)比,可以說明酶的催化效率受pH影響.
A、②③B、③④
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將六個(gè)大小相同的馬鈴薯去皮之后,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時(shí)后取出稱其重量,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖.據(jù)圖判斷,馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項(xiàng)最為接近( 。
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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