下列是與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,①、②分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼肌,③是放置在傳出神經(jīng)元上的電表,用于記錄神經(jīng)興奮電位變化,④表示
 
(結(jié)構(gòu)).若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,再用②剌激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明圖示中
 
部分受損(填標(biāo)號).
(2)圖2是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖.若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),則分泌物是
 
;此外該分泌細(xì)胞還可以分泌
 
作用于腎小管和集合管.
(3)圖3表示人體免疫的某一過程,B細(xì)胞的增值分化需要T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
 (物質(zhì));若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),肯定不能被細(xì)胞
 
 (填字母)特異性識別;如果某學(xué)生參加打掃衛(wèi)生活動就會打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,離開現(xiàn)場后癥狀就會消失,引發(fā)該反應(yīng)的物質(zhì)在免疫學(xué)上稱為
 

(4)從上述信息可知,人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過
 
三者協(xié)調(diào)整合而實(shí)現(xiàn)的.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識為人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖1是實(shí)驗(yàn)小鼠的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,④在反射中樞中,表示神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)突觸.若用①刺激神經(jīng),在③處記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,說明②或者⑤受損;再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明圖示中⑤部分受損.若用①刺激神經(jīng),在③處未記錄到電位變化,骨骼肌沒有收縮,說明傳出神經(jīng)或者效應(yīng)器受損;再用②刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說明反射弧中傳出神經(jīng)受損.
(2)根據(jù)題意和圖2分析可知:若靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞是下丘腦.當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體;此外該分泌細(xì)胞還可以分泌抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進(jìn)腎小管和集合管對水分和重吸收.
(3)根據(jù)題意和圖3分析可知:B細(xì)胞的增值分化需要T細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)--淋巴因子;c是漿細(xì)胞,只能合成并分泌抗體,不能特異性識別抗原;學(xué)生打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過氣來,屬于過敏反應(yīng),因而引發(fā)該反應(yīng)的物質(zhì)被稱為過敏原.
(4)綜上所述,人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過神經(jīng)、體液、免疫三者協(xié)調(diào)整合而實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)突觸   ⑤
(2)促甲狀腺激素釋放激素    抗利尿激素 
(3)淋巴因子   c  過敏原 
(4)神經(jīng)、體液、免疫
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度(時(shí)間)變化的情況,下列說法中不正確的是( 。
A、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C、圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再上升,酶的活性己達(dá)到0
D、圖乙中A點(diǎn)對應(yīng)的溫度為T0

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病基因a和正常基因A中的某一特定序列經(jīng)EcoRI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖甲,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖乙為某家庭該病的遺傳系譜,已知I-1的基因診斷中只出現(xiàn)102bp和44bp兩個片段.下列敘述錯誤的是( 。
A、該病為伴X隱性遺傳病
B、a基因特定序列中EcoRI酶切位點(diǎn)消失了
C、II-2的基因診斷中出現(xiàn)146bp、102bp和44bp三個片段的概率為
1
4
D、II-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)102bp和44bp片段的概率為
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過
 
層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.

請據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請回答:
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
(1)請寫出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

(2)此實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)的變量是:
 

(3)為什么在接種、培養(yǎng)和計(jì)數(shù)的整個實(shí)驗(yàn)過程中,要遵守?zé)o菌操作規(guī)范?
 

(4)A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長率最大;第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目減緩甚至不增長的原因是
 

(5)A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

(6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

(7)若血球計(jì)數(shù)板用的是25(大格)×16的,五大格中的酵母菌數(shù)為21個(原液被稀釋了20倍),則10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).請回答下列問題:

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn).
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24 29 32 34
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率
 
,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 
.為測定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對照組,對照組置于遮光條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同.測得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是
 

(4)圖C表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化.不考慮光照對溫度的影響,圖C植物在光強(qiáng)為d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞需要從周圍環(huán)境吸收
 
個單位的CO2
(5)給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖D所示.當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA
 
MB、NA
 
NB(填>、<或=).此時(shí)A植物葉綠體中ADP的移動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素對維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)有重要作用.
(1)某糖尿病患者想了解該病是否由自身胰島分泌功能異常引起,則需要測定血液中的
 
 
的濃度.
(2)在寒冷環(huán)境中人的尿量會增加,此時(shí)抗利尿激素的分泌量會
 
,它能改變
 
對水的通透性.人體受到寒冷刺激時(shí),腎上腺分泌活動加強(qiáng),參照圖,寫出完成這一反射活動的反射弧
 

(3)為探究桑葉提取液的降低血糖作用效果,科研人員以大鼠作為實(shí)驗(yàn)材料,用飼喂法進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備20只患有糖尿病的大鼠,隨機(jī)均分成甲組和乙組,另外準(zhǔn)備10只健康大鼠作為丙組;
 
;
③每天給甲組每只大鼠
 
,給乙組和丙組的每只大鼠飼喂蒸餾水2mL/d,其它條件相同且適宜;
④4周后用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并統(tǒng)計(jì)分析.
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見下表):
組別 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)(mmol/L) 給藥4周后(mmol/L)
18.62±3.08 10.12±2.65
19.46±3.98 19.00±2.70
3.85±1.28 3.94±2.20
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物光合作用的適宜溫度為20℃~30℃.研究人員為了篩選耐高溫優(yōu)良品種,利用同一植株的莖尖細(xì)胞通過組織培養(yǎng)獲得HA、HB、HC三個品系進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).下表為溫度對各品系光合速率的影響,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
品系 光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃ 30℃ 35℃
HA 20.32 18.32 17.36
HB 13.78 15.56 16.77
HC 8.32 9.36 9.07
A、在適宜溫度條件下,HA品系光合速率最高
B、實(shí)驗(yàn)條件下,耐高溫性較好的是HB品系
C、30℃與20℃比較,三個品系植物的光合速率均有提高
D、20℃時(shí),不同品系光合速率產(chǎn)生差異的原因可能是發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

家雞起源于原雞,現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個以上,而原雞年產(chǎn)卵量僅為12個.“先有(家)雞,還是先有(家雞)蛋?”下列與這一問題相關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、原雞和家雞可以交配產(chǎn)生可育后代,可見由原雞到家雞并沒有發(fā)生進(jìn)化
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞多產(chǎn)卵的營養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量變多
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇
D、由原雞到家雞,是定向的自然選擇使原雞種群基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果

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