17．以下不屬于細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x的是（　　）
A．主動(dòng)選擇吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．主動(dòng)吸收蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
C．主動(dòng)排出代謝廢物D．主動(dòng)排出對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)

分析 主動(dòng)運(yùn)輸這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，維持細(xì)胞內(nèi)正常的生命活動(dòng)，對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞以及對(duì)維持細(xì)胞的滲透平衡，恒定細(xì)胞的體積都是非常重要的．可見，主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要作用．

解答 解：ACD、主動(dòng)運(yùn)輸能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，ACD正確；
B、蛋白質(zhì)等大分子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吞或胞吐，不是主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x，只要考生識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砑耙饬x即可正確單體，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示在一定CO2濃度和溫度條件下，某陽(yáng)生植物和陰生植物光強(qiáng)度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）曲線A表示的是陽(yáng)生（陰生/陽(yáng)生）植物的受光強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系．
（2）a、b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)．
（3）葉面積為25cm2的陽(yáng)生植物葉片在光強(qiáng)度為Y，光照時(shí)間為1小時(shí)的條件下，其光合作用合成量為2.7mg葡萄糖．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）
（4）將該陰生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下照射6小時(shí)，然后放于暗處12小時(shí)（光照強(qiáng)度為0），能夠使葉的干物質(zhì)量與光照前相同．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為Y時(shí)，限制A植物光合作用的主要環(huán)境因素為CO2濃度，此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（6）在光合作用中，光反應(yīng)階段能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程是光能→ATP中活躍化學(xué)能，在這個(gè)階段的產(chǎn)物中，能為暗反應(yīng)供能的是ATP（填物質(zhì)）．
（7）請(qǐng)寫出細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（8）如果將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，短時(shí)間內(nèi)下列物質(zhì)中能含18O的有D項(xiàng)．
①周圍空氣的氧氣         ②周圍空氣的二氧化碳
③周圍空氣的水分子       ④光合作用生成的葡萄糖
A．一項(xiàng)        B．二項(xiàng)       C．三項(xiàng)       D．四項(xiàng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示處于分裂過(guò)程某階段的一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期．
（2）細(xì)胞中有染色體4條，分別是1、2、3、4．
（3）細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體，它們是1和2、3和4，有兩個(gè)四分體．
（4）細(xì)胞中有8條染色單體，它們是a、a’、b、b’、c、c’、d、d’．
（5）該細(xì)胞的名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞，最終產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞內(nèi)有2條染色體，2個(gè)DNA分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是（　　）
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)            ②含少量DNA          ③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧
④生命活動(dòng)中能產(chǎn)生CO2        ⑤與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)．
A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖（單糖），這兩種物質(zhì)吸收到細(xì)胞中的方式分別是（　�。�
A．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)  主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B．胞吞  主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)  胞吞D．胞吞  易化擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞中起決定性作用
B．細(xì)胞膜的功能特性決定了它的結(jié)構(gòu)特性具有流動(dòng)性
C．細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)其他生物膜組成成分和結(jié)構(gòu)都是相似的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D．檢測(cè)一個(gè)人是否患有癌癥，可根據(jù)細(xì)胞膜上甲胎蛋白是否超標(biāo)進(jìn)行判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．據(jù)圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述有幾個(gè)正確的說(shuō)法（　�。�
①限制性內(nèi)切酶可以切斷a處    ②DNA聚合酶可以連接a處
③解旋酶可以使b處解開        ④DNA連接酶可以連接c處．
A．一處B．二個(gè)C．三個(gè)D．四個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．野生巖鴿羽毛的顏色多種多樣，現(xiàn)用灰色條紋巖鴿與白色無(wú)紋巖鴿作親本進(jìn)行交配，其子代中灰色無(wú)紋：白色無(wú)紋=1：1；讓F1中的灰色巖鴿彼此交配，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為灰色無(wú)紋：白色無(wú)紋：灰色條紋：白色條紋=6：3：2：1．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該巖鴿羽色的相對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是灰色、無(wú)紋．
（2）該羽色的遺傳遵循（遵循/不遵循）孟德爾的自由組合定律．
（3）若該巖鴿羽色的灰色與白色的控制基因用A、a表示，有紋與無(wú)紋的控制基因用B、b表示，則親本基因型為Aabb、aaBB．
（4）若讓F2中灰色條紋巖鴿彼此交配，其子代表現(xiàn)型及比例為灰色條紋：白色條紋=2：1．
（5）F2中致死的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家能利用基因工程技術(shù)培育出特殊的西紅柿、香蕉，食用后人體內(nèi)可產(chǎn)生特定的抗體，這說(shuō)明這些西紅柿、香蕉中的某些物質(zhì)至少應(yīng)（　�。�
A．含有豐富的免疫球蛋白
B．含有某些抗原特異性物質(zhì)
C．含有一些記憶細(xì)胞
D．含有刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞進(jìn)行增殖分化的物質(zhì)

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