14．自由組合定律中的“自由組合”發(fā)生在（　�。�
A．不同類型的卵細(xì)胞與不同類型精子的結(jié)合過程中
B．前期I同源染色體的非姐妹染色單體片段交換的過程中
C．后期I非同源染色體組合著拉向細(xì)胞兩極的過程中
D．后期II著絲粒斷裂，染色體拉向細(xì)胞兩極的過程中

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
由此可見，同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律．
適用范圍：①有性生殖的真核生物；②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因；③兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因．

解答 解：A、“不同類型的卵細(xì)胞與不同類型精子的結(jié)合過程中”屬于受精作用，不發(fā)生自由組合，A錯(cuò)誤；
B、“前期I同源染色體的非姐妹染色單體片段交換的過程中”屬于基因重組中的交叉互換，不發(fā)生自由組合，B錯(cuò)誤；
C、“后期I非同源染色體組合著拉向細(xì)胞兩極的過程中”屬于基因重組的自由組合，C正確；
D、“后期II著絲粒斷裂，染色體拉向細(xì)胞兩極的過程中”發(fā)生的是相同基因的分離，不發(fā)生自由組合，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查自由組合發(fā)生的時(shí)期，本題非常容易出錯(cuò)，容易錯(cuò)選A（受精作用），要注意自由組合發(fā)生的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂的后期，而不是精卵結(jié)合的時(shí)期．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

糖、脂肪和蛋白質(zhì)在人體代謝過程中，都可出現(xiàn)的是（ ）

①可在體內(nèi)儲(chǔ)存

②在體內(nèi)可相互轉(zhuǎn)化

③分解后能釋放能量

④能生成水、CO2和尿素．

A．①③ B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面三幅圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式，據(jù)圖分析，相關(guān)敘述正確有（ ）

①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過了兩層膜，而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜

②圖一中的a、e，圖三中的④⑤這幾種物質(zhì)運(yùn)輸都需要消耗ATP

③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性，都涉及膜成分的更新

④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶．可以是固體，也可以是液體．

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對種子的萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理，目前尚無定論．最能被人們接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假說，其模型如圖所示，其中GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸．據(jù)圖可知，下面說法不正確的是（　�。�
A．GA是種子萌發(fā)的必要激素
B．ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用
C．CK在種子萌發(fā)時(shí)起到促進(jìn)ABA的作用
D．在植物的生長發(fā)育過程中，以上三種激素具有拮抗作用的是GA與ABA、CK與ABA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．呼吸作用的意義是（　�。�
A．分解有機(jī)物B．合成有機(jī)物
C．為生命活動(dòng)提供能量D．為有機(jī)物的合成提供能置

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．雖然念珠藻、乳酸菌和酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（　�。�
A．都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸B．都沒有核膜和染色體
C．都能通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目D．都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖，其中數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）從化學(xué)成分分析，t2噬菌體與圖中的⑤最相似，則⑤是染色質(zhì)（體）；
（2）細(xì)胞的細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑦⑧等是由生物膜圍成小室．
（3）若用3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為①②③④（填數(shù)字編號(hào)），這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法（同位素示蹤法）．
（4）若該圖是分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞，圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是⑥．（填數(shù)字編號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的3種運(yùn)輸方式，請據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）圖示中A代表磷脂雙分子層，B代表蛋白質(zhì)．
（2）若該圖為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則氨基酸、葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是[③]主動(dòng)運(yùn)輸、[②]協(xié)助擴(kuò)散、[①]自由擴(kuò)散．
（3）人們設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，③（填序號(hào)）方式將會(huì)受到較大影響．
（5）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過胞吐方式進(jìn)行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某科研人員將綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，處理過程和結(jié)果如圖所示．分析回答：
（1）0-10min，容器內(nèi)氧氣增加的速率逐漸減小，原因是容器內(nèi)CO2濃度（或含量）逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（2）BC段，植物進(jìn)行（填“進(jìn)行”或“不進(jìn)行”）光合作用，判斷的理由是此過程總氧氣量不變，而呼吸作用一直在消耗氧氣．
（3）15-20min，容器內(nèi)氧氣量減少的原因是有氧呼吸消耗了氧氣，與此相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）如果該植物的呼吸速率始終不變，則在0-10min內(nèi)，光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．

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同步練習(xí)冊答案