如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，常用
 
試劑檢測，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Y是
 
，其中含有糖是
 
．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
，寫出不同生物由P形成的Ⅳ多樣性的根本原因
 

（4）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者．
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的基本組成單位
專題：
分析：分析題圖可知，Ⅰ是作為能源物質(zhì)的多糖，在植物細(xì)胞中是淀粉，動物細(xì)胞中是糖原；Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質(zhì)；X是葡萄糖，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸，P是氨基酸；A是N、P，B是N．
解答： 解：（1）分析題圖可知，X是多糖的基本組成單位葡萄糖；葡萄糖是還原糖，常用斐林試劑進(jìn)行檢測；Ⅰ在小麥種子中是指淀粉．
（2）Y是DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，其中的糖是脫氧核糖．
（3）P是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是：；蛋白質(zhì)多樣性的原因是DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）蛋白質(zhì)和DNA都具有多樣性，DNA分子多樣性決定蛋白質(zhì)多樣性．
故答案為：
（1）葡萄糖    斐林試劑   淀粉    （2）脫氧核苷酸       脫氧核糖
（3）      DNA的多樣性 （或基因的多樣性）   （4）決定
點評：對于糖類、核酸、蛋白質(zhì)的分類、結(jié)構(gòu)和功能和分布，及蛋白質(zhì)與DNA之間關(guān)系的理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用的敘述中，正確的是（　　）
A、葉片氣孔關(guān)閉時，葉肉細(xì)胞的呼吸速率不受影響
B、葉片氣孔關(guān)閉時，葉綠體中C3含量降低C5增加
C、哺乳動物所有細(xì)胞代謝所需ATP主要來源于線粒體
D、唾液淀粉醉隨唾液流入胃后仍能催化淀粉的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、光反應(yīng)離不開色素的作用
B、暗反應(yīng)必須在黑暗的條件下進(jìn)行
C、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP和CO2
D、暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是質(zhì)壁分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的是（　�。�
A、水分子以協(xié)助擴(kuò)散的方式通過原生質(zhì)層
B、細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度
C、細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性
D、原生質(zhì)層具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）泛素在細(xì)胞內(nèi)對某些蛋白質(zhì)有降解作用，揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理．泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中，起到“死亡標(biāo)簽”的作用，即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識別并迅速降解，降解發(fā)生在（細(xì)胞器）
 
里．
（2）泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈，只在細(xì)胞內(nèi)起作用，泛素是在細(xì)胞內(nèi)的
 
中合成的，其合成方式稱為
 
．
（3）如果上述肽鏈原長度不變，組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，也可改變該肽鏈的性質(zhì)．
（4）有兩種多肽E和F，經(jīng)分析得到如下結(jié)果（單位：個）：
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽E201348625332
多肽F182294555461
請你根據(jù)以上結(jié)果分析，這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是：E
 
；F
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和
 
細(xì)胞．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填標(biāo)號），與真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
、
 
、
 
．屬于真核細(xì)胞的是
 
，最可能是病毒的是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有
 
，因而它是一類
 
（填自養(yǎng)或異養(yǎng)）生活的生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段）．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）3有
 
種，中文名字分別是
 
．
（3）DNA分子中3和4是通過
 
連接起來的．
（4）DNA被徹底的氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
（用序號表示）
（5）已知在DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=m，求另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是
 
這個比例關(guān)系在整個DNA分子中是
 
；如果在DNA的一條單鏈中
A+T
C+G
=n，則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是
 
這個比例關(guān)系在整個DNA分子中是
 
；若DNA分子中的一條單鏈中
A+T
A+T+C+G
=K，則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是
 
而在整個DNA分子中是
 
．如果DNA分子中一條鏈中的A占15%，互補(bǔ)鏈中的A占25%，則整個DNA分子中A占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課外活動小組的同學(xué)為了研究A和B兩個植物物種對溫度及CO2濃度的反應(yīng)，他們做了如下實驗：實驗一：將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測定其光合作用速率和細(xì)胞呼吸的速率，結(jié)果如圖1所示．（注：實驗一中的對照實驗在溫度為30℃的條件下進(jìn)行，其他溫度處理得到的光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率都是與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率來表示的）；實驗二：將A的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)，給以適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率，結(jié)果如圖2所示．請分析實驗的過程和結(jié)果回答下列題：
（1）在實驗一中，測定光合作用速率時，影響測試結(jié)果的無關(guān)變量主要是
 
（舉兩例）．測定細(xì)胞呼吸速率時應(yīng)注意的環(huán)境條件是
 
．
（2）請研究圖1后判斷：物種A的光合作用和細(xì)胞呼吸分別超出哪個溫度時便會受抑制？
光合作用：
 
；細(xì)胞呼吸：
 
．
（3）請研究左圖后判斷：對兩個物種而言，是光合作用還是細(xì)胞呼吸對溫度較為敏感？
 
．
（4）請分析高溫導(dǎo)致光合作用受抑制的原因：（若有多個原因只要答出其中兩點即可）①
 
，②
 
．
（5）實驗二的結(jié)果如圖2所示，圖2中光合作用增長率最大的是
 
段．在
 
點時光合作用速率最大，此時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)知識和原理敘述正確的是（　�。�
A、動物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體體現(xiàn)動物細(xì)胞具有全能性
B、特異性免疫過程中，只有B細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C、應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)
D、人在劇烈運(yùn)動時，大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液

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