呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( )

A.呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱

B.b點有氧呼吸強度大于a點

C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

D.c點以后細胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

B

【解析】

試題分析:酵母菌氧化分解葡萄糖的過程中,如果只進行有氧呼吸,則放出的CO2量與吸收的O2量相等,即RQ=1,當放出的CO2量大于吸收的O2量時,表明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,且差值越大,無氧呼吸所占的比例越大,即呼吸熵越大,細胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強,A項錯誤;因為b點的RQ小于a點的RQ,所以b點有氧呼吸強度大于a點的有氧呼吸強度,B項正確;為延長水果的保存時間,需要讓有機物消耗最少,C點是無氧呼吸消失點,不是有機物消耗最低點,C項錯誤;呼吸熵(RQ)表示放出的CO2量/吸收的O2量,并不代表細胞呼吸強度,c點以后一段時間內(nèi)有氧呼吸強度可能隨氧分壓增加而增加,故D錯誤。

考點:本題考查細胞呼吸的理解和應(yīng)用,意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆湖南省益陽市高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下圖中某蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A.形成該蛋白質(zhì)時共脫掉126個水分子 B.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

C.該蛋白質(zhì)的R基中共含16個氨基 D.該蛋白質(zhì)共有111個肽鍵

 

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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)染色體的斷裂片段在有絲分裂時不能進入子細胞核中,而在細胞質(zhì)基質(zhì)中形成圓形結(jié)構(gòu),稱為微核。通過染色可觀察到微核,常用含微核的細胞數(shù)占觀察細胞總數(shù)的比例(微核率)來檢測有毒物質(zhì)對細胞的危害程度。某研究小組應(yīng)用微核檢測技術(shù)探究不同濃度的氯苯對人類細胞的危害程度。請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,補充完成實驗思路。

材料和用具:人成纖維細胞懸浮液、培養(yǎng)液、0.lmg/L氯苯溶液、染色液、生理鹽水、顯微鏡、細胞培養(yǎng)瓶、二氧化碳培養(yǎng)箱等。(染色和制作裝片的具體方法不作要求)

(1)實驗步驟:

①根據(jù)題意該實驗至少應(yīng)配制 個具有濃度梯度的氯苯溶液,分別取等量加入到細胞培養(yǎng)瓶中;另取一個培養(yǎng)瓶處理為 ,作為對照,并分別編號。

②向各培養(yǎng)瓶中加入 和人的成纖維細胞懸浮液,放入二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。

③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,染色后分別制成裝片,在顯微鏡下觀察計數(shù),并統(tǒng)計出微核率。

(2)檢測微核時可用 溶液作染色劑。

(3)實驗結(jié)果如圖所示:

(4)實驗結(jié)論:隨氯苯化合物濃度的增大,微核率逐漸增大。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是

①心臟 ②血液 ③神經(jīng)元 ④一株蒲公英 ⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物

⑥噬菌體 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個湖泊 ⑨一個池塘的所有生物

⑩一片草地的所有昆蟲

A.③②①④⑦⑨⑧

B.⑤③②⑥④⑦⑨⑧

C.③②①④⑦⑩⑨⑧

D.⑤②①③④⑦⑨⑧

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )

A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同

B.個體發(fā)育中細胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化是僅存在于胚胎發(fā)育階段

D.多細胞生物體細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學(xué)過程是( )

A.玉米種子萌發(fā)長成新植株

B.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

C.胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

D.小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細胞癌變的敘述,錯誤的是( )

A.人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關(guān)的基因

B.癌癥病人染色體上無抑癌基因

C.經(jīng)常食用腌熏制品易導(dǎo)致細胞的癌變

D.癌癥的發(fā)生與個人的心理狀態(tài)有關(guān)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中,赫爾希和蔡斯分別用P和S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在下圖中標記元素所在部位依次是( )

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞的生命歷程中,不由基因決定的是( )

A.細胞的分化 B.細胞的癌變

C.細胞的凋亡 D.細胞壞死

 

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同步練習(xí)冊答案