下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸
B、有葉綠體的細(xì)胞可以通過光合作用合成ATP,不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、將葡萄糖加入經(jīng)研磨處理的酵母菌液中,釋放的能量比加入未處理的酵母菌液少
D、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放能量
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是有氧呼吸的過程和意義的考查,梳理有氧呼吸的過程、場(chǎng)所和意義,然后根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容分析解答.
解答: 解:A、有些原核細(xì)胞沒有線粒體也可以進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),其他生命活動(dòng)需要的能量由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP提供,B錯(cuò)誤;
C、研磨處理的酵母菌細(xì)胞線粒體被破壞,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,因此只能進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸釋放的能量少,C正確;
D、細(xì)胞無氧呼吸過程不需要水和氧氣的參與,有氧呼吸的第一階段不需要水和氧氣的參與,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過程和場(chǎng)所,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程和意義,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的不同,光合作用光合中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,對(duì)于有氧呼吸過程和意義的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于( 。
A、有無核物質(zhì)B、有無細(xì)胞質(zhì)
C、有無細(xì)胞膜D、有無核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死和癌變的說法中正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因
B、細(xì)胞凋亡與極端的物理、化學(xué)等因素關(guān)系十分密切
C、細(xì)胞凋亡和壞死時(shí)釋放的細(xì)胞內(nèi)容物都會(huì)傷害周圍細(xì)胞
D、各種致癌因子可改變正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)進(jìn)而誘發(fā)癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于種群的數(shù)量特征( 。
A、種群密度
B、年齡組成
C、遷入率和遷出率
D、物種豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出( 。
A、a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B、L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物CO2和水同在一處形成的部位是(  )
A、核糖體
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、細(xì)胞核內(nèi)和高爾基體
D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種群的是(  )
A、一塊稻田內(nèi)的所有昆蟲
B、一個(gè)森林里的所有生物
C、一塊朽木上的全部真菌
D、一塊棉田里的全部棉蚜

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長(zhǎng)旺盛的綠色葉片剪成 5mm見方的小塊,抽去葉內(nèi)氣體,做下列處理(見圖).在這4種處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起來的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸過程中,進(jìn)入細(xì)胞中的氧將( 。
①與[H]結(jié)合生成水  ②與碳結(jié)合生成二氧化碳  ③在線粒體中被消耗  ④在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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