10．我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應(yīng)用．下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是（　�。�
A．摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失．（據(jù)《格物粗談》）
B．正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟．（據(jù)《廣志》）
C．肥田之沃，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之．（據(jù)《齊民要術(shù)》）
D．適時打頂去心，可促植株開花結(jié)實．（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）

分析 五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟

解答 解：A、乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟，所以“每籃放木瓜兩三枚，得氣（乙烯）即發(fā)（紅柿成熟）”，A錯誤；
B、“正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟”描述的植物的生長發(fā)育過程，與多種植物激素有關(guān)，B錯誤；
C、“肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之”，綠豆、小豆、芝麻作為綠肥，作用是改良土壤、豐富土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)，與植物激素沒有直接關(guān)系，C正確；
D、摘掉頂芽，使生長素不能由頂端向側(cè)芽運(yùn)輸，從而降低了側(cè)芽的生長素濃度，解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，促棉株開花結(jié)實，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查植物激素的生理功能，意在考查學(xué)生的識記能力和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體中有多種色素，可以用紙層析方法將它們分離。下圖為紙層析結(jié)果示意圖，其中Ⅳ是（ ）

A．葉綠素a B．葉綠素b C．葉黃素 D．胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有些生物能進(jìn)行不產(chǎn)生氧氣的光合作用，研究發(fā)現(xiàn)這是由于這類生物產(chǎn)生[H]的物質(zhì)不是H2O，而是其他的物質(zhì)，例如綠硫細(xì)菌，它是通過H2S的分解產(chǎn)生[H]（分解反應(yīng)與H2O在光下分解類似）．下列關(guān)于綠硫細(xì)菌光合作用的說法或推測，正確的是（　�。�
A．H2S的分解發(fā)生在暗反應(yīng)階段
B．綠硫細(xì)菌光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的
C．綠硫細(xì)菌進(jìn)行光合作用也需要吸收光能
D．H2S的分解與葡萄糖等有機(jī)物的合成沒有關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細(xì)胞生理活性的有①③（填序號）．
①觀察葉綠體和線粒體
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處的顏色分別是紅色、綠色．
③如果將步驟二中浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡（電光源亮度）．
如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進(jìn)入A處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．光學(xué)顯微鏡下不能看到（　�。�
A．細(xì)菌B．細(xì)胞核C．病毒D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式，請根據(jù)此結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物有1個氨基和1個羧基．
（2）該化合物由4種氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的，該化合物叫五肽．腦啡肽形成時，相對分子質(zhì)量減少了72．
（3）各個氨基酸之間以肽鍵相連，肽鍵可以簡寫成-CO-NH-．
（4）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的氨基酸的排列順序，就可以改變其性質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．實驗室現(xiàn)有半透膜、最適溫度為45℃的蔗糖酶、最適溫度為37℃的唾液淀粉酶及質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為5%的麥芽糖溶液、蔗糖溶液及淀粉溶液等若干．某課題小組成員欲利用上述實驗材料及如圖實驗裝置進(jìn)行“驗證酶具有專一性”的實驗．
實驗步驟如下：
實驗步驟AB
①A端加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%麥芽糖溶液？
 ②預(yù)設(shè)好水浴缸中的溫度
A，B兩端均加入等量的某種酶溶液
預(yù)期實驗結(jié)果：A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升
 ③
 ④
請回答以下問題：
（1）步驟①中為了使U形管的A、B兩端初始液面平齊，B端應(yīng)該加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%蔗糖溶液；此時半透膜處不存在（填“存在”或“不存在”）滲透現(xiàn)象，原因是膜兩側(cè)的溶液沒有濃度差（膜兩側(cè)溶液的滲透壓相同）．
（2）步驟②應(yīng)該控制的溫度為45℃，步驟③中的某種酶為蔗糖酶．
（3）請對步驟④中的實驗結(jié)果做出合理的解釋：蔗糖在蔗糖酶的作用下分解成葡萄糖和果糖，而蔗糖酶不能催化麥芽糖水解，導(dǎo)致B側(cè)溶液濃度增大（滲透壓增大），而A側(cè)溶液濃度不變（滲透壓不變），因此一段時間后B側(cè)液面會升高，A側(cè)液面下降．
（4）步驟②中，適當(dāng)時間后若分別取U形管A、B端的溶液，加入斐林試劑并且水浴加熱，則實驗現(xiàn)象是A、B兩端的溶液均出現(xiàn)磚紅色沉淀；該結(jié)果不能（填“能”或“不能”）驗證酶具有專一性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某反應(yīng)過程，若b代表催化糖分解的酶，圖中的小黑球表示兩個相同的單糖，則圖中a、c可分別表示（　�。�
A．淀粉、葡萄糖B．麥芽糖、葡萄糖C．蔗糖、果糖D．乳糖、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將植物葉肉細(xì)胞置于適宜條件的密閉容器中進(jìn)行懸浮培養(yǎng)．在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞內(nèi)外的C02和O2濃度在短時間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)的變化．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．黑暗條件下①增大，④減小
B．光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點時，①增大，③減小
C．光強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點時，②、③保持不變
D．光強(qiáng)度等于光飽和點時，②減小，④減小

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