A. | 保存酶時,應(yīng)選擇該酶的最適溫度和最適pH | |
B. | 在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸集團,T代表三個高能磷酸鍵 | |
C. | 檢驗蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應(yīng)物是否完全分解 | |
D. | 酶的合成需要ATP,ATP的合成需要酶 |
分析 酶的本質(zhì)是有機物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),還有少量的RNA,高溫、強酸、強堿會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而使酶失去活性.
ATP中文名叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)式簡寫A-P~P~P,其中A表示腺嘌呤核苷,T表示三個,P表示磷酸基團.幾乎所有生命活動的能量直接來自ATP的水解,由ADP合成ATP 所需能量,動物來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用,ATP可在細胞器線粒體或葉綠體中和在細胞質(zhì)基質(zhì)中合成.
解答 解:A、保存酶應(yīng)該在低溫下保存,A錯誤;
B、在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團,T代表三個,ATP分子中只有兩個高能磷酸鍵,B錯誤;
C、蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解,蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),也可以使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),不論蛋白質(zhì)是否完全水解用雙縮脲試劑檢測都會呈現(xiàn)紫色反應(yīng),所以不能用雙縮脲試劑檢驗蛋白酶的催化反應(yīng)物是否完全分解,C錯誤;
D、酶的合成需要ATP,ATP的合成需要酶,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了酶和ATP的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握影響酶活性的因素,識記酶的保存方式,掌握蛋白質(zhì)的鑒定原理和方法,識記ATP的結(jié)構(gòu)特點等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞學(xué)說揭示了( )
A.動植物細胞的區(qū)別
B.細胞是動植物的基本結(jié)構(gòu)單位
C.細胞的多樣性
D.病毒具有細胞結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,先加A液再加B液,加熱一段時間后溶液變紫色 | |
B. | 紙層析法分離綠葉中的色素時,濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色 | |
C. | 觀察洋蔥根尖有絲分裂時,在高倍鏡下可看到染色體的形態(tài)變化 | |
D. | 利用樣方法調(diào)查種群密度時需要去掉最大值和最小值,再來計算平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)能摧毀大多數(shù)病毒 | |
B. | 共用注射器和紋身器械是傳播艾滋病的危險行為 | |
C. | 逆轉(zhuǎn)錄酶能以T淋巴細胞RNA為模板合成病毒蛋白質(zhì) | |
D. | 被感染個體不同時期體內(nèi)HIV的遺傳物質(zhì)可能存在較大差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 | |
B. | 無絲分裂過程中沒有核膜、核仁、染色體、紡錘體的周期性消失和重建現(xiàn)象 | |
C. | 衰老細胞中,細胞核體積減小,染色質(zhì)收縮 | |
D. | rRNA和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體 | |
C. | 該玉米單穗上的籽;蛐拖嗤 | |
D. | 該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體均為純合子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為細胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖.請回答問題:
(1)細胞膜主要是由 和 構(gòu)成,從結(jié)構(gòu)特點看,具有一定的 性,從功能特點看,是一種 膜。
(2)圖中[2]表示兩層 分子,它構(gòu)成膜的基本支架。
(3)離子進入細胞的方向是 (用圖中字母和“→”表示),幫助離子進入細胞的是圖中[1] 。
(4)與細胞相互識別有關(guān)的是圖中[3] 。
(5)膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的 和 。
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