分析 分析題圖:題圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A無(wú)細(xì)胞壁而有中心體、是動(dòng)物細(xì)胞,B具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu),是高等植物細(xì)胞,其中1是細(xì)胞膜、2是液泡、3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是染色質(zhì)、8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9是線粒體、10是核孔、11是核糖體、13是中心體、14是核膜.
解答 解:(1)圖A中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜.
(2)題圖中的9是線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量95%來(lái)自此結(jié)構(gòu),被稱為提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”.
(3)題圖中的結(jié)構(gòu)5是高爾基體,動(dòng)物細(xì)胞中的高爾基體與分泌物的形成有關(guān),植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)題圖中的4是葉綠體,是綠色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器,如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有此結(jié)構(gòu).
(5)題圖中的13是中心體,常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒和周圍物質(zhì)組成,與A圖所示細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞)有絲分裂有關(guān),在B圖細(xì)胞(高等植物細(xì)胞)中沒有此結(jié)構(gòu).
(6)低等植物細(xì)胞所含細(xì)胞器種類最多,因此若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜
(2)9 線粒體
(3)高爾基體
(4)4 葉綠體
(5)13 中心體
(6)低等植物
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O | |
B. | 在檸檬酸循環(huán)過(guò)程中有少量ATP生成 | |
C. | 電子傳遞鏈發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
D. | 與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在線粒體的嵴上和少數(shù)分布在線粒體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶催化的底物是脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)含有的氨基酸種類和數(shù)目都不一定相同 | |
C. | 每一種蛋白質(zhì)都有其獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 癌細(xì)胞快速增殖過(guò)程中合成的粘連蛋白比正常細(xì)胞少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能 | |
B. | ATP的合成不一定伴隨有機(jī)物的氧化分解 | |
C. | 人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過(guò)產(chǎn)生ADP的速率 | |
D. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),使細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化與調(diào)節(jié) | B. | 物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn) | C. | 識(shí)別與免疫 | D. | 貯存遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B、Mo、Mg、K、Ca | B. | Mn、Fe、Zn、Cu、S | C. | Zn、Mo、B、Cu、I | D. | Cu、Fe、Na、S、Mg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生雞蛋被煮熟 | B. | 用核酸水解酶處理核糖體 | ||
C. | 用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜 | D. | 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息交流功能 | B. | 流動(dòng)性特點(diǎn) | ||
C. | 選擇透過(guò)功能 | D. | 提供穩(wěn)定內(nèi)部環(huán)境功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系. 下列有關(guān)曲線的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.b代表光下植物干物質(zhì)積累量 |
B.n點(diǎn)之后突然增強(qiáng)光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3化合物會(huì)減少 |
C.n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān) |
D.若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長(zhǎng) |
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