下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
B、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
C、調(diào)查遺傳病發(fā)病率最好選擇在患者家系中隨機(jī)調(diào)查
D、對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷不屬于遺傳咨詢(xún)范疇
考點(diǎn)：人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害
專(zhuān)題：
分析：本題考查的是遺傳病的特點(diǎn)和調(diào)查及遺傳病的類(lèi)型．
1、所謂遺傳病，是指由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生突變（或畸變）所引起的疾病，是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直傳遞的特征．
2、調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率：調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等．調(diào)查統(tǒng)計(jì)某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，然后用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算．
3、人類(lèi)遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類(lèi)．
解答： 解：A、單基因遺傳病是指一對(duì)等位基因控制的遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、遺傳病也可能是由于染色體增添或缺失所引起，如21三體綜合征，患者細(xì)胞中多了一條21號(hào)染色體，屬于不攜帶致病基因而患遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查某種遺傳病時(shí)，在人群中的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，然后用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，C錯(cuò)誤；
D、對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷屬于產(chǎn)前診斷，不屬于遺傳咨詢(xún)范疇，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)遺傳病知識(shí)的考查較為全面，要求學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握．要注意一個(gè)家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是遺傳病，遺傳病不一定是基因病還可能是染色體出現(xiàn)異常．另外還要注意：遺傳病不一定是先天性疾病，可能要到了一定的年齡階段才會(huì)發(fā)病；先天性疾病不一定是遺傳病，如孕婦懷孕期間因病毒感染，導(dǎo)致胎兒心臟畸形；分娩過(guò)程中產(chǎn)程過(guò)長(zhǎng)使胎兒嚴(yán)重缺氧所致的腦癱，都不屬于遺傳�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐．某課題組研究了赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（I從）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用激素處理時(shí)，應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是
 
．
（2）A、B西組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明離體時(shí)間短的莖芽中本身含的
 
低，而
 
較高．
（3）為了研究GA3的作用機(jī)理，有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后，發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)的莖．伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%．說(shuō)明GA3是通過(guò)促進(jìn)
 
影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)Ⅰ．
（4）促進(jìn)莖芽的伸長(zhǎng)除了實(shí)驗(yàn)中的兩種激素外，還有
 
激素．
（5）菟絲子莖芽細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人體中不同組織細(xì)胞分化過(guò)程的模式圖，圖中字母表示受精卵中的基因，則肌細(xì)胞、紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞（　�。� 
A、含有的遺傳信息完全相同
B、含有的mRNA完全相同
C、含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)完全不相同
D、分化是基因自由組合的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)．右圖為生態(tài)浮床示意圖，表中所示為建立生態(tài)浮床前后底棲動(dòng)物的種類(lèi)變化，回答問(wèn)題．
（1）生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的
 
，可以為鳥(niǎo)類(lèi)及魚(yú)類(lèi)提供
 
；
（2）浮床植物能否直接利用水體中的有機(jī)污染物，為什么？
 
，
 
；
（3）浮床能抑制浮游藻類(lèi)的生長(zhǎng)，其原因是
 
；
（4）生態(tài)浮床系統(tǒng)處理污水具有
 
優(yōu)勢(shì)（至少答出兩點(diǎn)）．同時(shí)浮床還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的
 
；
（5）底棲動(dòng)物是水生生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在
 
等生態(tài)系統(tǒng)功能方面均具有重要的作用．運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用
 
法進(jìn)行種群密度的調(diào)查．由下表可知建立生態(tài)浮床之后，底棲動(dòng)物的豐富度
 
．
對(duì)照區(qū)與試驗(yàn)區(qū)底棲動(dòng)物種類(lèi)組成
門(mén)類(lèi)對(duì)照區(qū)試驗(yàn)區(qū)
種類(lèi)數(shù)種類(lèi)數(shù)
多毛類(lèi)55
甲殼類(lèi)24
腹足類(lèi)01
總計(jì)710

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組以水稻為研究對(duì)象，在盆栽條件下，利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作，結(jié)果如甲、乙圖所示．丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從甲圖結(jié)果可知，甲實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)定光合速率每天選定8：30-11：30這一時(shí)間段是為了控制
 
等無(wú)關(guān)變量，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措有
 
．
（3）乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
．在M點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)生丙圖中的哪些過(guò)程？
 
（用丙圖中字母表示）．在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)胨径构夂夏芰υ鰪?qiáng)，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

（2）若有一種昆蟲(chóng)專(zhuān)以B的糞便為食，則B同化的能量中大約有
 
J/cm2?a的能量可流入昆蟲(chóng)體內(nèi)．
（3）調(diào)査D種群密度常采用標(biāo)志重捕法，若標(biāo)記后重捕前有標(biāo)記個(gè)體死亡，則測(cè)得的種群密度
 
．（選擇“偏大”/“沒(méi)影響”/“偏小”填寫(xiě)）
（4）夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)．請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度，說(shuō)明這樣做的目的是
 

（5）碳循環(huán)中碳在生物群落內(nèi)以
 
形式進(jìn)行傳遞．利用信息素防治害蟲(chóng)，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息．
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)是一被棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替．演替過(guò)程中生產(chǎn)者光合作用固定的總能量、生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的變化趨勢(shì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某昆蟲(chóng)攝食植物后的能量流動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
項(xiàng)目攝食量糞便量呼吸消耗量
能量（kJ）410210130
A、昆蟲(chóng)的同化量是410kJ
B、昆蟲(chóng)的糞便量屬于植物同化的能量
C、呼吸消耗量用于昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D、儲(chǔ)存在昆蟲(chóng)體內(nèi)有機(jī)物中的能量為280kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器
B、一條傳入神經(jīng)元可與不同的神經(jīng)元相連
C、b處注入麻醉劑后，在②處檢測(cè)不到膜電位變化
D、在c處施加刺激引起屈肌收縮稱(chēng)為屈反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）在圖甲的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
到
 
；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是
 
（填數(shù)字）；若植物體在含C1802的環(huán)境中生長(zhǎng)，一段時(shí)間后，植物體周?chē)諝庵杏袥](méi)有可能出現(xiàn)18O2？
 
．
（2）在乙圖中，若a圖所示為陰生植物曲線(xiàn)，則陽(yáng)生植物曲線(xiàn)與其相比，C點(diǎn)應(yīng)
 
移，A點(diǎn)應(yīng)
 
移；由b圖可知，40℃時(shí)植物能否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象？
 
．
（3）在乙圖中，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇光強(qiáng)為
 
（填．“A”、“B”或“C”），溫度為
 
．并且要用
 
色的玻璃．

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同步練習(xí)冊(cè)答案