細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行，關(guān)于如圖的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上能發(fā)生①
B、高爾基體膜上能發(fā)生②
C、葉綠體類囊體腔內(nèi)能發(fā)生③
D、葉綠體類囊體腔內(nèi)能發(fā)生④
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是根據(jù)生物膜上的化學(xué)反應(yīng)判斷生物膜的題目，先根據(jù)化學(xué)反應(yīng)判斷出相應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)然后結(jié)合選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、分析圖①可知，該膜的功能是使肽鏈形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，該膜是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，A正確；
B、分析圖②可知，該膜的功能是葡萄糖聚合成纖維素，纖維素是細(xì)胞壁的成分，與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體，B正確；
C、分析圖③可知，該膜進(jìn)行光反應(yīng)階段，真核細(xì)胞的葉綠體類囊體膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所，C正確；
D、分析圖④可知，該膜能合成ATP，葉綠體中ATP合成的場(chǎng)所是類囊體膜上，不在類囊體腔內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，主要考查學(xué)生對(duì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能的掌握和應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與生物膜結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，其化學(xué)組成基本相同，結(jié)構(gòu)大體相似
B、洋蔥表皮細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜外液體濃度一定高于細(xì)胞液濃度
C、通常青春期人體性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期要多
D、胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上沒(méi)有運(yùn)輸胰島素的載體蛋白，有感受胰高血糖素的受體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
研究發(fā)現(xiàn)，某植物根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對(duì)某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示．從圖中曲線可以看出：在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加；當(dāng)達(dá)到某濃度后，吸收速率不再增加．有人認(rèn)為該植物根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，也有人認(rèn)為是被動(dòng)運(yùn)輸．為此，某人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟加以確定．
①取甲、乙兩組植株各10株，分別放入適宜濃度的含有該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的完全培養(yǎng)液中；
②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組根系不作處理，其他條件相同且適宜；
③一段時(shí)間后，檢測(cè)得甲、乙兩組植株的根系對(duì)水分的吸收速率．
（1）以上步驟中有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你加以改正．
①
 
；②
 
 ③
 
．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)改正后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析．
①
 
．②
 
．
（3）假設(shè)上述吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)系內(nèi)畫出根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率與其呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系的曲線，并標(biāo)明橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)并大量出汗時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，其中主要是（　�。�
①抗利尿激素分泌增加                
②抗利尿激素分泌減少
③胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)          
④胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因型AaEeTt的某動(dòng)物在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的1種雌性初級(jí)性母細(xì)胞，該圖示染色體行為的細(xì)胞占全部初級(jí)性母細(xì)胞的比例為40%．如該生物的雌雄生物個(gè)體互相交配，子代中基因型為AaEeTt的個(gè)體占（　�。�
A、50%B、20.5%
C、12.5%D、6%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豚鼠的毛色由以下等位基因決定：Cb-黑色；Cc-乳白色；Cs-銀色；Cz-白化．分析下表中數(shù)據(jù)，找出能反映不同等位基因間顯隱性關(guān)系的正確順序（　�。�
交配 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
黑 銀 乳白 白化
1 黑×黑 22 0 0 7
2 黑×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀×乳白 0 23 11 12
A、Cb＞Cc＞Cs＞Cz
B、Cb＞Cs＞Cc＞Cz
C、Cc＞Cz＞Cb＞Cs
D、Cb＞Cz＞Cs＞Cc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的ABO血型可以通過(guò)凝集素與凝集原的凝集反應(yīng)來(lái)確定．某人的凝集反應(yīng)結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、此人血液可以捐獻(xiàn)給B型和O型血的人
B、此人雙親肯定是A型血和O型血
C、此人既不能接受A型血也不能接受B型血
D、此人紅細(xì)胞表面存在A凝集原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用電子顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞的突觸結(jié)構(gòu)，如圖是該同學(xué)按電子顯微鏡掃描圖象繪制的簡(jiǎn)圖．下列關(guān)于圖象的描述中正確的是（　　）
①神經(jīng)興奮從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳遞
②神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳遞
③神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳遞
④神經(jīng)興奮從C細(xì)胞向B細(xì)胞傳遞
⑤細(xì)胞的突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①②③④B、②③⑤
C、①③⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的，其中基因型 A_B_R_的籽粒紅色，其余基因型的均無(wú)色．
籽粒紅色的植株基因型有8種，籽粒無(wú)色的純合植株基因型有
 
種．
②#一紅色籽粒植株甲與三株無(wú)色籽粒植株雜交，結(jié)果如下表，該紅色植株甲的基因 型是
 

親代 子代
紅色籽粒 無(wú)色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
（2）玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位．于9號(hào)染色體上的-對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染 色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn) 有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一．

該黃色籽粒棺株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于
 
（父本或母本）減數(shù)分裂過(guò)程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩 極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表 現(xiàn)型及比例
 
其中得到的豳色體異常植株占
 
．

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