下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是(  )

A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B.自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高

C.不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性基本相同

D.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

 

A

【解析】

試題分析:生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié),故A正確;自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復(fù)力穩(wěn)定性越低,故B錯(cuò);不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性不同,故C錯(cuò);提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,不是禁止開發(fā)利用,而是禁止掠奪性的利用,故D錯(cuò)。

考點(diǎn):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是(  )

A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群

B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法

C.當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X

D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因診斷和基因治療的敘述,正確的是?

A.基因工程可以直接在細(xì)胞內(nèi)修復(fù)有問題的基因

B.用基因替換的方法可治療21—三體綜合征

C.基因治療就是把缺陷基因誘變成正;

D.應(yīng)用基因探針可以檢測(cè)出苯丙酮尿癥

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)肺細(xì)胞中的let7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌。研究人員利用基因工程技術(shù)將let7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá),發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制。該基因工程技術(shù)基本流程如圖1。

 

請(qǐng)回答

(1)進(jìn)行過程①時(shí),需用    酶切開載體以插入let7基因。載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)let7基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為    。

(2)進(jìn)行過程②時(shí),需用    酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于傳代培養(yǎng)。

(3)研究發(fā)現(xiàn),let7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2。據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提取    進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let7基因是否轉(zhuǎn)錄。肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中    (RAS mRNA/RAS蛋白)含量減少引起的。

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )

A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為Ⅰ和Ⅱ兩種生物在溫度變化時(shí)消耗氧氣量變化情況,則兩種生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中最可能的情況是(  )

A.Ⅰ是生產(chǎn)者,Ⅱ是消費(fèi)者

B.Ⅱ是生產(chǎn)者,Ⅰ是消費(fèi)者

C.Ⅰ和Ⅱ都可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

D.Ⅱ只能是生產(chǎn)者

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)?( )

①存在于葉綠體中而不存在于線粒體中 ② 存在于RNA中而不存在于DNA中③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞

A.核糖、脫氧核糖、乳糖 B.脫氧核糖、核糖、乳糖

C.葡萄糖、核糖、糖原 D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三8月摸底考試?yán)砭C試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)海珠濕地公園是城市內(nèi)湖濕地與半自然果林鑲嵌交混的復(fù)合濕地生態(tài)系統(tǒng),被稱為廣州市的“南肺”和“腎”。

(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群占據(jù)不同的位置,這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。除圖中的螺螄(以藻類為食)和幾種水生植物代表的生態(tài)系統(tǒng)成分外,濕地生態(tài)系統(tǒng)還包括 成分。

(2)海珠濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為廣州之“腎”,是因?yàn)槠渚哂? 功能。但是,如果濕地生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期遭到生活污水的污染,就容易發(fā)生水華現(xiàn)象,導(dǎo)致 銳減,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性。因此,海珠濕地后期改造主要是通過種植多種植物來降解生活污染物,解決水華問題,此舉主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。

(3)某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),同時(shí)使用黑藻和好氧細(xì)菌能夠大大提高生活污水的處理效果,請(qǐng)簡(jiǎn)述其原理: 。

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞內(nèi),許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu)和在其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是( )

A.高爾基體、囊泡B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C.囊泡、線粒體D.囊泡、高爾基體

 

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