下列有關植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
D
【解析】
試題分析:葉肉細胞脫分化后可形成愈傷組織,愈傷組織是高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織,故A正確;二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到的是單倍體植株,這些單倍體植株高度不育,不能穩(wěn)定遺傳,故B錯;人工種子是通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子,故C錯;植物耐鹽突變體可通過添加過量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得,故D錯。
考點:本題主要考查植物組織培養(yǎng),意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風樹的總能量為a,其中字母代表了能量,則下列敘述不正確的是( )
A.從麻風樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a'/a
B.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.該圖中不包括非生命的物質(zhì)和能量
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一項重要的生物技術,對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是
A.a中存在著抗性基因,其非編碼區(qū)通常不具遺傳效應。
B.b能識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C.c能連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對
D.若要獲得真核生物的d,則一般采用人工合成方法
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
要將目的基因與載體連接起來,在基因操作上應選用( )
A.只需DNA連接酶
B.同一種限制酶和DNA連接酶
C.只需限制酶
D.不同的限制酶與DNA連接酶
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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)生物體內(nèi)的各種化學反應,幾乎都是由酶催化的,請回答有關問題:
⑴甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關系如圖所示,則初步推測甲酶的化學本質(zhì)為 ,乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)。要鑒定乙酶的化學本質(zhì),可將該酶液與 試劑混合。
⑵若要提高衣物上油漬的去除效果,洗衣粉中可添加 酶;使用加酶洗衣粉時,水溫過低或過高時洗滌效果不好的原因分別是 ; 。若測定某種酶在不同溫度下活性,反應液中應加入 溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定,酶的活力可用 來表示。
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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是( )
A.負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎
B.自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越高
C.不同的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性基本相同
D.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用
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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長率變化趨勢的是( )
A.綠藻上升B.白鰱下降C.水蚤下降D.烏魚上升
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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細胞中四種主要元素占細胞鮮重的百分比,其中表示碳元素的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于下列結構的說法,不正確的是( )
A.胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤
B.①③⑤上進行的反應一般都需要②提供能量
C.觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色
D.①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性
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