已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（ ）

A．3：2：1 B．1：2：1

C．3：5：1 D．4：4：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，如圖是一株生長(zhǎng)旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2（實(shí)線）和釋放O2（虛線）氣體量的變化曲線，據(jù)圖分析：

（1）光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)源于水（填物質(zhì)名稱），伴隨該物質(zhì)分解時(shí)的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）光斑照射后，虛線bc急劇下降，說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用．
（3）第40S后，“光斑”移開，但CO2吸收速率曲線持續(xù)到第60S才下降成水平狀態(tài)，是因?yàn)榧?xì)胞中積累有一定量的[H]和ATP．
（4）圖中區(qū)域Ⅰ為圖形abcd，區(qū)域Ⅱ?yàn)閳D形ade，區(qū)域Ⅲ為圖形def，現(xiàn)已知Ⅰ+Ⅱ的面積為84，則圖形Ⅱ+Ⅲ的面積為84，該面積大小可表示光斑照射下葉片細(xì)胞增加的凈光合量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答下列關(guān)于光合作用的系列問(wèn)題．
（1）如圖1中④物質(zhì)的中文名稱是還原型輔酶II，光合作用中最終的電子供體是水．
（2）反應(yīng)①稱為水的光解，產(chǎn)生的O2釋放到空氣中至少要穿過(guò)4層生物膜．
（3）在結(jié)構(gòu)⑨葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的主要生理活動(dòng)是暗反應(yīng)，影響反應(yīng)⑤過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是氣孔．
在春末晴朗的白天，上海某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），結(jié)果如圖2（假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同）
光照強(qiáng)度
（千勒克司）		光合作用速度
（CO2mg/100cm2葉•小時(shí)）
1.0-2.0
3.0+2.0
5.0+6.0
7.0+10.0
8.0+12.0
10.0+12.0
（4）在曲線a中，與11時(shí)相比，13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5這兩種化合物中相對(duì)含量較高的是C5；在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用酒精脫色后用碘液處理，13時(shí)所取葉片顯色較深（深或淺）．
（5）曲線b的峰值低于曲線a，其中的主要決定因素是光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量、溫度．曲線c高于曲線b，原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、NADPH（[H]）用于CO2還原．
（6）6～9時(shí)和16～18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高．
（7）在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如表．表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量．在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每l00cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中43.6mg將轉(zhuǎn)化為淀粉．（取小數(shù)點(diǎn)后一位）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=$\frac{呼吸作用釋放的C{O}_{2}}{呼吸作用吸收的{O}_{2}}$，為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵（只考慮有氧呼吸），現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成如圖所示的三套裝置．
其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)．
（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大吸收CO2的能力．
（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)氣體減少了．減少的氣體是氧氣．
（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的某一種氣體的變化．測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：
①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液，以等量的清水代之；
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量．
（4）若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動(dòng)量）為X，乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：（X-Y）/X．如果呼吸熵小于1時(shí)，說(shuō)明呼吸底物中含脂肪．據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子小于（大于、等于、小于）小麥種子．
（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正．則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子，小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化．如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加有機(jī)溶劑，如無(wú)水乙醇
B．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，剪取洋蔥根尖后進(jìn)行低溫處理
C．將質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察到染色體的形態(tài)變化
D．根據(jù)是否產(chǎn)生CO2 可以判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B．人體饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會(huì)升高；血液流經(jīng)胰島后血糖的含量會(huì)減少
C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過(guò)胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用
D．內(nèi)環(huán)境中將葡萄糖分解為丙酮酸，為細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科研人員通過(guò)以下三種途徑快速繁殖豬的優(yōu)良品種，請(qǐng)依次回答下列問(wèn)題：

（1）途徑①中的供體細(xì)胞應(yīng)為傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，受體細(xì)胞應(yīng)為去核的卵母細(xì)胞，該途徑可說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核的全能性．
（2）途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細(xì)胞進(jìn)行物理化學(xué)聯(lián)合刺激，使其激活并發(fā)育成胚胎，獲得孤雌生殖克隆豬（二倍體），這些克隆豬的性別都相同（都相同、不相同），發(fā)育為孤雌克隆豬的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期（MⅡ后期）時(shí)期．為了獲得更多的卵母細(xì)胞，可對(duì)良種母豬用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理．
（3）途徑③采用了基因工程的法，該方法的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，可采用DNA分子雜交方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因豬的DNA上是否插入目的基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．
（1）圖中的①需要用到纖維素酶、果膠酶處理（酶解法）；
（2）圖中的②常用的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法，其中化學(xué)法一般用聚乙二醇（PEG）來(lái)誘導(dǎo)，其所利用的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，融合后的細(xì)胞⑤叫雜種細(xì)胞；
（3）③④過(guò)程叫植物組織培養(yǎng)，其所利用的原理是植物細(xì)胞的全能性，其過(guò)程是脫分化和再分化．其中③過(guò)程叫脫分化，該過(guò)程需要在遮光（遮光或曝光）條件下培養(yǎng)．
（4）由于植物在生長(zhǎng)的過(guò)程中，根尖、莖尖附近的病毒極少，所以利用植物組織培養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)脫毒植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物體三個(gè)相鄰細(xì)胞，細(xì)胞液濃度為a>b>c，則三細(xì)胞之間水分相互滲透的方向是（ ）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案