A. | 性狀變異可由環(huán)境條件引起 | B. | 基因可能會(huì)發(fā)生突變 | ||
C. | 受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因相同 | D. | 細(xì)胞核基因發(fā)生了重組 |
分析 體細(xì)胞核移植培育克隆牛的大致過(guò)程是:
將供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng);同時(shí)采集卵母細(xì)胞,在體外培養(yǎng)到減二分裂中期的卵母細(xì)胞,去核(顯微操作);將供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞;通過(guò)電刺激使兩細(xì)胞融合,供體核進(jìn)入受體卵母細(xì)胞,構(gòu)建重組胚胎;將胚胎移入受體(代孕)母牛體內(nèi);生出與供體奶牛遺傳基因相同的犢牛.
解答 解:由體細(xì)胞核移植培育克隆牛的大致過(guò)程可知,體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛,細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同.
A、生物的性狀是由基因與環(huán)境共同決定的,環(huán)境不同可能是克隆牛性狀不完全相同的原因,A正確;
B、在克隆牛的培育過(guò)程中若發(fā)生基因突變,可能會(huì)使克隆牛性狀不完全相同,B正確;
C、受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因若相同,則克隆牛的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都相同,性狀應(yīng)該基本相同,C錯(cuò)誤;
D、核基因發(fā)生重組發(fā)生在有性生殖產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程中,克隆牛的細(xì)胞核基因沒(méi)有發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物變異的來(lái)源、基因、蛋白質(zhì)和性狀關(guān)系、克隆牛的培育過(guò)程,對(duì)于相關(guān)知識(shí)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只相差一個(gè)氨基酸,其他順序不變 | |
B. | 長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外,其他順序也有改變 | |
C. | 長(zhǎng)度不變,但順序改變 | |
D. | A、B都有可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 細(xì)胞末期的分裂方式 | ||
C. | 核膜、核仁消失 | D. | 著絲點(diǎn)分裂,染色單體分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)絲分裂 | B. | 有絲分裂 | C. | 減數(shù)分裂 | D. | 二分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素分泌不足 | B. | 甲狀腺激素分泌過(guò)多 | ||
C. | 幼年生長(zhǎng)激素分泌不足 | D. | 幼年甲狀腺激素分泌不足 |
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