一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,下列描述合理的是( 。
A、綠色對(duì)黃色完全顯性,且綠色純合致死
B、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合
C、F1的綠色非條紋的個(gè)體測(cè)交,后代的性狀分離比是1:1:1:1
D、親本P中黃色非條紋個(gè)體是雜合體
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋,說(shuō)明綠色和非條紋都是顯性性狀.設(shè)控制綠色和黃色的等位基因?yàn)锳和a,控制非條紋和條紋的等位基因?yàn)锽和b.則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb個(gè)體死亡,所以綠色非條紋(2AaBB、4AaBb):黃色非條紋(1aaBB、2aaBb):綠色條紋(2Aabb):黃色條紋(1aabb)=6:3:2:1.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色,說(shuō)明綠色是顯性性狀,根據(jù)題意已知已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活,即綠色純合子致死,圖中綠色:黃色=2:1,說(shuō)明綠色對(duì)黃色是完全顯性,A正確;
B、由于綠色非條紋自交后代有四種性狀,且性狀分離比為6:3:2:1,加上致死的個(gè)體,則比例為9:3:3:1,因此控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合,B正確;
C、F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,進(jìn)行測(cè)交,即AaBb×aabb,后代的為綠色非條紋(AaBb):黃色非條紋(aaBb):綠色條紋(Aabb):黃色條紋(aabb)=1:1:1:1,C正確;
D、根據(jù)親本綠色條紋(Aabb)×黃色非條紋(aaB-)的后代是綠色非條紋(AaB-):黃色非條紋(aaB-),可知親本中黃色非條紋個(gè)體是純合體aaBB,后代中綠色非條紋為AaBb,黃色非條紋為aaBb,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體細(xì)胞中除了細(xì)胞核外,以下哪些結(jié)構(gòu)里還含有DNA(  )
A、線粒體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低等植物根細(xì)胞有絲分裂的全過(guò)程中,參與活動(dòng)的細(xì)胞器主要有( 。
①線粒體 ②細(xì)胞壁 ③核糖體 ④葉綠體 ⑤高爾基體 ⑥中心體.
A、①③⑤B、①③⑤⑥
C、①②③④⑤⑥D、①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

后代只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型的雜交組合是( 。
A、Ee×Ee
B、EeFF×eeff
C、EeFF×EEFf
D、Ff×ff

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是蠶豆葉的保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開(kāi)閉的一些生理過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,引起氣孔開(kāi)閉的外界因素主要是
 

(2)夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞
 
(填“吸水”或“失水”),導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量
 
(填“增加”或“減少”).
(3)將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,氣孔會(huì)
 
(填“張開(kāi)”或“關(guān)閉”),其內(nèi)部原因:一是原生質(zhì)層具有
 

二是
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蛙的眼色有藍(lán)眼(A__B__)、綠眼(A__bb、aabb)、紫眼(aaB__)三種.現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼蛙交配,F(xiàn)1僅有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型,理論上F1中藍(lán)眼蛙和綠眼蛙的比例為(  )
A、3:1B、3:2
C、9:7D、3:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)誘變育種的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、能夠大幅度改良生物的某性狀
B、比較容易得所需的變異類(lèi)型
C、青霉素高產(chǎn)菌株的選育的原理是基因突變
D、誘變育種過(guò)程能創(chuàng)造自然界的新基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖示功能蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是
 
(細(xì)胞器),參與步驟④的細(xì)胞器有
 

(2)該細(xì)胞內(nèi)DNA存在于
 
;RNA主要分布在
 
.利用
 
將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
(3)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),在垂體分泌的促甲狀腺激素調(diào)節(jié)作用下,甲狀腺的活動(dòng)加強(qiáng).由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體在
 
,其直接調(diào)節(jié)的是
 
過(guò)程,最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是加快物質(zhì)
 
 
增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、光合作用的光反應(yīng)在②上進(jìn)行
B、有氧呼吸只能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中
C、水蛭具有結(jié)構(gòu)③
D、結(jié)構(gòu)③上的孔可以使任何大分子物質(zhì)通過(guò)

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