A. | 纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交 | |
B. | 胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) | |
C. | 限制性內(nèi)切酶可用于提取目的基因,主要存在于微生物體內(nèi) | |
D. | DNA連接酶的本質(zhì)是一種分泌蛋白,可用于目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 |
分析 植物細(xì)胞工程中,可采用纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體;動(dòng)物細(xì)胞工程中,胰蛋白酶可以消化組織細(xì)胞間的蛋白質(zhì),獲得單個(gè)動(dòng)物細(xì)胞;限制性核酸內(nèi)切酶可用于提取目的基因和切割運(yùn)載體;DNA連接酶用于連接目的基因和運(yùn)載體形成重組質(zhì)粒.
解答 解:A、在植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,可采用纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞,水解細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞工程中,胰蛋白酶可以消化組織細(xì)胞間的蛋白質(zhì),獲得單個(gè)動(dòng)物細(xì)胞,B正確;
C、限制性核酸內(nèi)切酶可用于提取目的基因和切割運(yùn)載體,主要從原核生物中分離純化出來(lái),C正確;
D、DNA連接酶分為E.coliDNA連接酶和T4DNA連接酶,可用于連接目的基因和運(yùn)載體形成重組質(zhì)粒,但不是分泌蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了現(xiàn)代生物技術(shù)中所用的酶,要求考生能夠掌握基因工程、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等現(xiàn)代生物技術(shù)的過(guò)程,明確相應(yīng)酶在相應(yīng)技術(shù)中的應(yīng)用,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 110只 | B. | 220只 | C. | 330只 | D. | 440只 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)其作用于突觸后膜后,可能使突觸后膜抑制 | |
B. | 如果信號(hào)物質(zhì)是睪酮,則其靶細(xì)胞可以是全身的細(xì)胞 | |
C. | 信號(hào)物質(zhì)的受體均分布于細(xì)胞膜上,信號(hào)物質(zhì)均不進(jìn)入靶細(xì)胞 | |
D. | 若信號(hào)物質(zhì)是三碘甲腺原氨酸,則靶細(xì)胞幾乎可以是全身的所有細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的完整細(xì)胞,能進(jìn)行各種生理活動(dòng) | |
B. | 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞也能完成特定的生理活動(dòng) | |
C. | 生物體細(xì)胞具有形成完整個(gè)體的潛能 | |
D. | 具有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種 | |
B. | 基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1 | |
C. | 過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限,⑥常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 過(guò)程④可以定向改變生物性狀,原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,也能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),不具有生物膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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